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一、温故知新
二、简笔画展示,学习新知
2、教师画池塘里的荷叶与荷花,继而引出summer,并用句型描述天气特征,summer is sunny and hot.
5. 板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式,如读spring时可全体起立,按*,*,***的节奏,既读单词又踏步。
6.让学生拿出自己画的画,教师交换出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如:
s: spring此时需要学生同时出示自己的画。
7. 游戏“字母重组”
教师给每组学生发字母卡,如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。
三、动手操作,巩固新知
1、let’s start
四、课堂总结
让学生总结描述四季与天气状况的单词。
课题unit 2 my favourite season.(第二课时)
2、能够听懂let’s try部分的录音,并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂make a survey部分的指示语,并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
导学过程二次备课
预习提纲

一、温故知新
二、简笔画展示,学习新知
2、教师画池塘里的荷叶与荷花,继而引出summer,并用句型描述天气特征,summer is sunny and hot.
5. 板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式,如读spring时可全体起立,按*,*,***的节奏,既读单词又踏步。
6.让学生拿出自己画的画,教师交换出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如:
s: spring此时需要学生同时出示自己的画。
7. 游戏“字母重组”
教师给每组学生发字母卡,如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。
三、动手操作,巩固新知
1、let’s start
四、课堂总结
让学生总结描述四季与天气状况的单词。
课题unit 2 my favourite season.(第二课时)
2、能够听懂let’s try部分的录音,并根据录音内容把人名与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂make a survey部分的指示语,并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
导学过程二次备课
预习提纲
2、让学生制作季节调查表。
一、温故知新
2.单词拼读接力游戏。
二、听力练习导入,学习新知。
2、重放录音让学生边听边重复,可以校对听力答案并呈现新知
5.引出答句后,可由师生问答过渡到学生问答来操练该句型。
6.教师放let’s talk 部分录音,让学生跟读句子。然后可以让读的熟练的学生领读此部分,学生领读常常可起到事半功倍的效果。
7. 游戏“幸运对碰对”
每一张卡片背面都有相对应的礼物,完成任务好的可以得到奖品。
三、动手操作,巩固新知
1、make a survey
2. let’s sing
教师放歌曲录音,学生欣赏并随着旋律学唱,教师可对歌曲内容稍做解释。等学生熟悉以后可以用自己形式演唱歌曲,展示个性。
四、课堂总结
1、让学生总结要表述最喜欢什么季节的两种句式。
2、让学生描述当地的季节及天气特征。
课题unit 2 my favourite season.(第三课时))
教学难点对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
导学过程二次备课
预习提纲
2、让学生准备与本课相关的单词卡。
一、温故知新
1. 热身(1)教师放let’s sing部分的录音,让学生跟着唱,复习上一节课学习的四季单词。(2)教师引导,师生围绕季节展开对话。
2、预习
学生分组进行拼读单词比赛,教师说单词,如,season,学生马上站起来拼读该单词。最先站起来并拼读正确的得一分,得分最多的组获胜。
二、创设情景,学习新知。
3、教师指导学生分角色扮演mike,amy和zhang peng阅读对话,并进行分组展示,教师进行适当的奖励。
4、教师引导学生进行句子的书写,教师在教室里来回巡视,监督学生的书写情况。
三、巩固新知,趣味操练
1小游戏:猜谜语
学生四人一组,教师先做示范,让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡片,描述其特征,让学生猜是哪个季节。
3、做本单元let’s learn部分的活动手册配套练习。
4教师出示该部分的挂图,带领学生认读字母组合air,ear的例词。应让学生试着归纳发音规律,
四、课堂总结
1、让学生总结本节课主要学习的重点。
2、听录音,跟读句子。
课题unit 2 my favourite season.(第四课时)
教具准备录音机、录音带、单词卡片、词组卡片
导学过程二次备课
(1)教师放本单元let’s sing部分的歌曲,学生跟唱。
(2)参照上一课时的内容进行师生之间或学生之间的对话,并让学生上台表演。
3、新课呈现(presentation)
let’s learn
(1)猜动作游戏:学生四人一组,由一名学生做动作,其他学生猜他/她在做什么。学生可轮流做动作,让其他学生猜,以此巩固本课时所学的单词和词组。
(2)让学生做本单元b部分let’s learn的活动手册配套练习。
(3)让学生听let’s learn部分的录音,读给家长或朋友听。
(4)让学生背诵并抄写本课时四会单词。
课题unit 2 my favourite season.(第五课时)
2、能够听懂let’s try 部分的录音,完成听音选择正确图画的任务。
教具准备单词卡片、录音机、录音带
导学过程二次备课
3.新课呈现(presentation)
let’s talk
(2)师生之间进行多人次的快速问答,之后教师请学生在小组内操练,对句型进行巩固。也可进行“连锁问答”,要求问答清晰、快速。
season
mikeplant trees
……
(4)教师放let’s talk部分的录音,让学生跟读对话,然后看挂图中提供的替换图做替换练习。之后教师邀请学生表演对话。
教师引导学生看主情景图,进行快指快说或看图编小故事的游戏,进一步巩固操练本课时主要句型。
let’s find out
(2)教师示范提问后,让学生开展小组活动,填写表格。
let’s try
教师放let’s try部分的录音,学生听录音,完成听音选择正确图画的练习。
录音内容如下:
sarah:i like spring. i plant trees and fly kites.
story time
(2)学生分角色朗读故事,然后进行对话表演。
(1)让学生做本单元b部分let’s talk的活动手册配套练习。
(2)学生同桌合作写一段对话,描述最喜欢的季节及可在该季节进行的活动,并配上插图。
课题unit 2 my favourite season.(第六课时)
教学重点重点是听、说、读、写四会句子
教具准备录音机、录音带、a、b部分let’s learn的单词卡片
导学过程二次备课
(3)拼读单词比赛:学生分成小组,教师报出四会单词和词组,学生抢答,拼读该单词或词组。
新课呈现(presentation)
(3)教师放录音,学生跟读。教师指导学生回答文后的问题并书写答句。新课标第一网
(4)教师适当指导学生书写四会句子,可采用“看谁记得快”的竞赛形式,激励学生用心速记。let’s find out
教师发给每名学生一张表格(见附表),学生四人一组做小组活动。教师可先仿照学生用书进行示范,然后让学生在小组内开展对话,完成表格。
附表:
sanya
qingdao
harbin
hangzhou
(1)task time 教师要求学生在let’s find out问卷调查的基础上制作一本season book。
1)教师先给学生一个模板,留出空白让学生画画。
2)教师引导学生填写文字部分。
3)学生把卡片装订成册,下一课时在组内交流,并向全班展示。
(2)教师发给学生一张作业纸,书写本课时的四会句子,在小组内开展书写比赛。
(3)说唱歌谣:参照本单元let’s sing部分的歌词,打乱四季的顺序依照旋律唱出歌谣,并在组内开展比赛,看谁唱得最好。