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 将心比心

教学目标：

 1.有感情地朗读课文。

 2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。

    3.培养独立阅读能力

教学重难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈心导入

同学们,老师拿到课文已经读了很多遍,始终被一个字深深感动了,想知道这是什么字吗?(板书“心”),看到这个心,你想说什么?

心的含义很多很多,我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的心?一颗什么样的心?请同学们和老师一起走进课文。

二、初读课文,整体感知

现在请自由读课文,在难读的地方多读几遍,读完后告诉老师和同学你知道了什么?

 把你认为最难的地方找出来读一读。

 读的不错了,现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么?

 ⑴我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。（对，这是你说的这件事是不是这个意思？）（板书：帮助推门。）

 ⑵母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。（你是要告诉大家这位母亲能——板书：理解过失。）

 ⑶经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?文中有个词你能说出来吗？（温暖）

三、感悟课文,品味语言

过渡：你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？

（一）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？（边默读边在这些地方做上记号。）

 1、句子：“有一次她去商店……松手”。

（1）说说为什么温暖了你的心？（这位阿姨很善良，温暖了我的心）哪些字词能让你感到阿姨的善良？为什么？

推着沉重的大门

一直：如果不一直拉着会有什么后果？

    （学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。（面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助。）

（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？

（3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次··松开手。）

2、句子：“阿姨对老奶奶的话。”

（是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,令你沉浸在温暖之中是吗？）

第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？

1、“一天……涌到嘴边的话”

（1）说说为什么让你感到温暖？

（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？

（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）

（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。）

2、“只见……果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）

（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？  

（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——

         当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——

         当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——

 如果我就是母亲，我会这么说——“不要紧，再来一次。”如果你是母亲，你会怎么说——（引言：啊，这是宽慰的说，鼓励的，耐心的……）

（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？（善良、仁爱、宽容······）

3、“母亲拉着……这段最后”

（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？）（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。）

（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？

 练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，激动地想：“-----”(例：母亲的角度：母亲太爱我了，真是我的好母亲；我自省的角度：我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢？我太小气了。道理的角度：人与人之间一定要宽容对待，学会理解。只要我们将心比心，才会获得快乐与幸福。）

 过渡:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:

(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)

(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)

我们如果理解了阿姨和母亲的话,肯定也会这样想着:

四、拓展空间,升华情感

导语：同学们，我们生活在大千世界的社会里，需要我们将心比心的事很多很多，请看……

 1、一天你在公园里，看见一位红领巾给一位老人让坐，你会怎么想？

 2、你的朋友弄坏了你心爱的玩具，你会怎么想？怎么说？

 3、有一次，你嘲笑你的同学成绩考得差，学了这篇课文你现在怎么想？如果是现在你又会对他怎么说？

是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

五、回归文本,自然拓展

1、(板画出心,三十秒钟沉浸)课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入一个份量最重的词,你会装入什么词?(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)

 2、小结:

  孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧!

板书设计：

                        8、将心比心

 将心                      比心            感受

阿姨为奶奶开门       也有人为她开门        温暖

护士扎针扎不进       也能得到宽容和鼓励    温暖幸福

尊重、关爱   宽容、理解``````