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《认识东南西北》教学设计
一、游戏活动，导入新课。
师：我们先来活动活动筋骨热热身，一起来！（1）向前迈两步向后退三步，
（2）向左弯弯腰，向右踢踢腿。
（3）双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。
学生随着老师的叙述做动作。
同学们做得真好，你们留心刚才的活动用到了哪些方向词了吗？学生说出前后左右上下。
现在我们就来学习位置与方向。
二、实践活动，探索新知
（一）根据自身方位辨认东南西北
1、找一找。
师：学校的东边在哪？东边有什么？
（1）师小结：大家找到了学校的东边，而且观察得非常认真，真棒！我们还经常提起哪些方向？
（2）过渡：这节课我们就来辨认东南西北。
（3）想一想:回忆一下，刚才我们是怎样找到东的？
师：人和物体总是位于一定的方向和位置上，我们根据已有的知识可以判断出太阳升起的方向是东。用手指一指。
2、说一说
师：刚才我们用生活中的知识找到了东，下面咱们还用这种方法，观察学校周围，你能找到南西北吗？这三个方向都有什么呢？可以和小伙伴找一找，说一说。
学生以小组为单位观察、探讨。教师走进学生中间，认真关注学生之间的交流，同时，对于学生的发现，用积极、肯定的语言去评价、引导，让学生获得成功的喜悦。学生可以随时找老师说自己的发现。
3、指一指
（1）过渡：你们真能干，！自己独立找到了东南西北，现在我们一起来指一指四个方向好吗？
（2）转一下身，再指指看，你发现了什么？
（3）学生随意转身，面向各个方向直指说说
4、做一做
(1)让四个小组的同学分别站在东南西北四个方向上。
a、以顺时针转，停下来辨认自己所在的方向，b、说说你在老师的么方向？老师在你的什么方向。
c、向北转，指一指东，向南转，走三步，向西招招手…
学生按要求进行
（2）与小伙伴说一说，教室的方向，东与西相对，南与北相对，
请学生边指边说，
（3）学青蛙向南蹦两下学企鹅向北走两步，面向东半个孙悟空，朝南做个鬼脸……
（二）地图上的方向，
1，感悟地图按上南下北上北下南左西右东绘制的必要性，
（1）绘图。
学生绘制出我们学校四个方向的主要建筑物，并标明建筑物所在的方向，
学生开始绘制示意图，可以放手让他们用多种方法独立完成
预设：学生会置示意图的方法可能有很多，可能将每一个建筑物的所在方向都标明也可能指标出一个方向，还可能将东边的建筑物画在纸的上部又可能将北面的建筑物画纸的上部。
（2）对比
学生通过公开展示绘图，比较各种方式并说一说怎样画更简便、更清楚。
（3）总结
师：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时上面表示北方，下面表示南方，左面表示西方，右面表示东方，简单地说就是，上北下南左西右东，
2，”辨认地图上的东南西北，
根据教材第四页上面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？
（2）操场在教学楼的什么方向？操场在校图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场在体育馆的什么方向？