发布者：钟瑞华 所属单位：于都县第三小学 发布时间：2019-05-08 浏览数( -) 【举报】
"笨小孩"
过两天就是期中考试，不讲新课，放下时间讲评小练习册中的练习，帮助孩子梳理课文，默词背书，做一些分类的练习。其他的科目也在复习，数学、英语、科学等，不时看到卷子飞来飞去，耳边老师们的叮咛不断："简单的都不会。"可孩子们呢，你急他不急，即使检测成绩不理想，看一眼分数立刻就又"哄"的一声冲下楼了。
唉！怎么这样？
想起自己小时候读书，特别在意考试，上课不敢放过老师的任何一句话。考前必认真听讲完成作业，，但凡没有考到理想成绩，总会抹眼泪，难过、自责得不行。现在的孩子，有几个像我们那时候一样呢？
批改学生的试卷，边改边摇头，讲了很多遍的怎么还错？写比喻句，陈述句改反问句这样的题讲烂了可有的还不会做！阅读题，明明短文中有提示，细心一点儿就能找到答案，为什么还乱写，根本没有认真读……似乎一下子，学生的问题通通冒了出来，让做老师的没有一点成就感。
"这个班的孩子真是笨，家长又不管，教得太累了。"扔下笔，向爱人抱怨，"和我搭班的所有老师都这样说，别的班一堂课能学会的，他们至少学两堂课、三堂课。唉，太没有成就感了。"
"那你就和这帮小孩子们说，你们太笨了，我不教你们了。"爱人打趣道。
"我从来没有在他们面前说过‘笨’，这么没有水平的话，我岂能说？太伤小孩子自尊了！"
"但你心里认为他们是笨的。你只是不敢讲，哄他们开心而已。"爱人一语道破。
我沉默了。
想起心理学上的"皮格马利翁效应"，想起总挂在嘴边的"给孩子自尊、自信；给孩子鼓励、赞扬"，想起前不久参加培训时专家对我们的殷切希望："要从内心深处反思，我真的把儿童放在中心了吗？我真的尊重儿童，给儿童幸福了吗？我的行为中有反儿童的吗？"
惭愧。静下来想一想，孩子们为什么考得不好？
从卷子看，"汉字分类错误较多，许多分不清
这么仔细一想，孩子们考得不好有原因。既有我教的原因，也有卷子质量的原因。
怎么改进？对三年级孩子来说，有些内容光靠眼睛看，嘴巴讲是不够的，必须实际操练，创设情境，写一写，议一议，改一改。写作上，针对孩子的实际"因材评分"，要舍得给分，不求面面俱到，多找闪光点，多肯定积极性。阅读，继续要求学生"不动笔墨不读书"，只要留下勾画的痕迹，就加分、加星，鼓励他们养成读书思考的习惯……
再一想，复习期间孩子也确实不容易，作业量增加，老师、家长的压力增大，毕竟是孩子呀，怎会不爱玩呢！再想一想，我们那个时候哪有这么精彩的世界，这么美丽的诱惑，只知道读书。
释然。不用抱怨，就是一次考试！
要从内心真正相信我的学生不是"笨小孩"！
要经常这样反思：是什么样？为什么会这样？应该怎么让它变得更好？
更应该听听孩子们的声音：他们在想什么？他们有什么困难，有什么愿望？站在他们的角度为他们想一想。
把经历到的、反思到的写下来，不需要修饰，真实的描述，真实的感悟，并落实到以后的教学中，就是收获，就是教师的专业化成长。
坚持。