发布者：朱福莲 所属单位：南康区赣州市第三中学 发布时间：2019-05-08 浏览数( -) 【举报】
《苯》教学设计
一、核心素养引领
1.（理解）必备知识：（1）了解苯的组成与结构特征，了解本环的结构特征；
（2）掌握苯的典型化学性质。
2.（掌握）关键能力：（1）通过解析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结
构的能力；（2）通过对苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。
3.（培养）学科素养：建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。知道可以通过分
析、推论、实验等方法认识研究苯的结构、特性，建立认知模型，并能运用模型
解释化学现象，揭示现象的本质。
4.（践悟）核心价值：（1）通过化学家发现苯环结构的历史介绍体验科学家艰苦
探索，获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点；（2）通过苯及其同系
物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响，相互联系的”辩证唯物主义教育。
5. 核心内容：苯的化学性质
6. 核心问题：苯的分子结构
7. 学情分析：在日常生活和本学科的学习中，学生们已经对石油和煤的用途以
及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识。本节进一步从组成物理性质
和化学性质角度对石油和煤进行深加工的基本原理，生产过程以及冶炼的主要产
品及其用途。重点学习石油化工的基本原料——苯的性质，了解芳香烃的结构特
点与化学性质的相关性。 同时认识重要的有机反应类型——加成反应，氧化反
应。生化结构决定性质的观点，帮助学生认识自然资源的合理开发，综合利用的
重要性，初步建立可持续发展的观点。
8. 教学方法：“读/探研点练悟”五环节教学法、实验法、小组讨论法
9. 课时安排：1 课时
二、教学流程设计：
教学
环节
教师导学 学生活动 设计意图
时间安
排
读
【新闻】2017 年 1 月，新绛 108 国道汾河大
桥发生一起交通事故，一辆货车与一辆客车
阅读新闻
3 / 8
相撞。事发时，客车上无乘客，货车掉入汾
河造成粗苯泄漏。
当天下午 17 时许，救援人员将落水货车
司乘人员打捞上岸，经现场确认两人已经遇
难。遇难者系夫妻二人。目前，落水车辆车
体已被打捞出水，当地正组织力量对落水粗
苯罐体进行打捞，同时在事发地下游架起 12
道草帘吸附带和活性炭坝，并组织 30 台各类
机械车辆加紧实施河流改道，彻底控制污染
扩散。
此外，在事发地下游的新绛、稷山、河津、
万荣等县，每个县均已搭建 5 道以上的活性
炭坝，防止污染扩散。
从最近发生的新闻入
手，引起学生学习的兴
趣
分析、总结、概括能力
的培养
3min
点
【提问】谈一谈你从上述新闻中所获得的对
苯认识
小组讨论，分析新闻
【小结】苯是无色液体，不溶于水，密度比
水小，易挥发，有毒等
聆听，熟记
板书
二、苯
1. 苯的物理性质
无色、有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，是
一种重要的溶剂，沸点 80.1℃ 易挥发，熔点 5.5℃
2min
点
【提问】苯分子的结构是 19 世纪化学大谜之
一，为什么这么说呢？
计算 得到 C6H6 3min
板书 2. 苯分子结构
研 【提问】法拉第发现苯以后，立即对苯的组
成进行测定，他发现苯仅由碳氢两种元素组
成，其中含碳的质量分数为 92.3%，苯蒸气
密度为同温同压下乙炔(C2H2)气体密度的三
倍,请依据此确定苯分子的分子式。
4 / 8
练
【讲解】苯的分子式为 C6H6，根据苯的分子
式，你能写出苯的结构可能有哪些吗？
【讨论】猜想可能的结构并板书
（部分可能的结构）
培养学生实验操作能
力
培养学生思考想象能
力
5min
点
若苯分子为上述结构之一，则其应该有哪些
重要的性质，课设计怎样的实验来证明
1. 能使得溴水褪色
2.能是酸性高锰酸钾溶液褪色
探
【实验】
1. 2 mL 苯中加入 1 mL 酸性高锰酸钾
溶液震荡，观察现象。
2. 2 mL 苯中加入 1 mL 溴水震荡，观
察现象。
10min
研 【提问】以上实验有何现象？
酸性高锰酸钾中溶液分成上下两层，
上传几乎无色透明
溴水中也分成了上下两层，上层为橙
色，下层淡黄色几乎无色
【提问】你能得到哪些结论？
苯与以上两种试剂均未发生反应，说明苯中不
含碳碳双键或碳碳三键
【讲解】通过上述实验我们否定了苯的链状
结构。苯分子的结构究竟如何？为此化学家
门提出了许许多多的结构，如：
1min
【投影并讲解】苯分子的可能结构（2）：
“三棱柱烷” 像“打开的书”
但这些结构又被实验一一推翻，
知道 1865 年终于发现了苯的结
构。
3min
【视频】苯分子的结构 3min
5 / 8
板书
苯分子结构：
分子式 结构式 结构简式（凯库拉
式）
C6H6 或
对学生进行科学探究
究竟教育
2min
【思考与交流】苯的结构简式用哪种形式表
示更为合理？
【讲解】苯不能与溴水和酸性高锰酸钾溶液
反应，说明苯分子的结构中不存在碳碳双键，
故凯库勒式仍不能准确表示苯分子的结构，
对苯的进一步研究表明，苯分子的 6 个碳原
子之间的键完全相同，是一种介于单键和双
键之间的特殊的键，所以也常用 表示
本分子 3min
1min
读 【科学史话】P71
板书 3. 苯的化学性质
探 【实验】苯在空气中燃烧 现象： 火焰明亮，伴有浓烈的黑烟
板书 (1)可燃性
书写苯燃烧的方程式
2C6H6+15O2→
12CO2+6H2O
2min
点
【讲解】苯分子中的键是一种介于单键和双
键之间的独特的键，决定了苯具有独特的化
学性质，既可以发生取代反应又可以发生加
成反应
板书
(2)苯的取代反应
苯与液溴的反应
溴苯
2min
点燃
6 / 8
【讲解】溴苯是一种无色油状液体，密度比
水大不溶于水。
【讲解】苯在 50℃~60℃时，在浓硫酸催化
条件下可以与浓硝酸发生取代反应。
板书
苯与硝酸的反应
硝基苯
5min
【讲解】硝基苯是一种无色油状液体，有苦
杏仁气味，有毒密度比水大不溶于水。
板书 （3）苯的加成反应
【讲解】本在特定条件下也可以发成加成反
应，比如在镍(Ni)做催化下可以与氢气加成。
板书
环己烷
悟
【小结】 苯的物理性质
苯分子的结构式
苯的化学性质
板
书
设
计
第 2 课时 苯
二、苯
1. 苯的物理性质
无色、有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，是一种重要的溶剂，沸点 80.1℃ 易挥发，
熔点 5.5℃
2. 苯分子的结构
分子式 结构式 结构简式（凯库拉式）
C6H6 或
3. 苯的化学性质
(1)可燃性 2C6H6+15O2→12CO2+6H2O (明亮的火焰，浓烈的黑烟)
(2)苯的取代反应
点燃
7 / 8
苯与液溴的反应
苯与硝酸的反应
(3)苯的加成反应
作
业
布
置
1. 下列物质与水混合后静置，不出现分层的是（ ）
A. 三氯甲烷 B. 酒精 C. 苯 D. CCl4
2. 能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（ ）
A. 苯 B. 甲烷 C. 乙烷 D. 乙烯
3. 下列过程中所发生的化学变化属于取代反应的是（ ）
A. 光照射甲烷与氯气的混合气体
B. 乙烯通入溴水中
C. 在镍做催化剂的条件下，苯与氢气反应
D. 乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色
教
学
反
思
本教学设计以 2017 年 1 月运城市新绛汾河大桥客、货车相撞造成苯泄露事故为情
景导入，贴近学生的生活激起了学生强烈的探究欲望，为下一步整个课堂的探究活动做
了良好的铺垫。
在探究苯的结构时，并没有直接给出苯的结构，而是给出苯的分子式，由学生对苯
的结构提出可能的假设，通过实验验证加以验证；培养学生建立观点、结论和证据之间
的逻辑关系。
原
创
命
题
19 世纪初，人们从制备煤气的剩余料中，蒸馏出了一种的化工原料——苯，1865 年德国化学
家凯库勒提出了苯分子的结构，设 NA为阿伏伽德罗常数的数值，下列说法正确的是（ ）
A. 标准状况下，0.5NA 个苯分子占有的体积是 11.2 L
B. 1 mol 苯中含有 3NA 个碳碳双键
C. 78 g 苯与乙炔（C2H2）的混合物中含有 6NA个碳原子
D. 1 mol 苯与足量的氯气最多能生成 6NA个 HCl