发布者：吴泽洋 所属单位：城关第四小学 发布时间：2019-05-10 浏览数( -) 【举报】
视频编辑
【教学目标】
1．知识与技能
◆掌握视频文件的导人及删除的方法：
◆掌握时间轴中按钮的作用及操作方法：
◆掌握录像的添加、删除及顺序的调整；
◆会运用Camtasia Studi0编辑自己的视频文件。
2．过程与方法
◆通过教师的演示讲解，使学生掌握视频的编辑方法：
◆通过学生的自主学习，让学生的独立学习的能力。
3．情感态度与价值观
◆通过作品的编辑，让学生养成细心、严谨的学习习惯；
◆培养学生勇于动手实践，不怕困难的精神，增强合作意识。
【教材分析】
上一节已经学习了Camtasia Studi0中Camtasia录像器的使用方法，这节课在此基础上，学习视频文件的编辑加工。主要讲解了几种常用的编辑方法，教师应引导学生在掌握教材内容的基础上，可进行自主探究，挖掘出更好的、操作更简便的方法来。
【学情分析】
学生在上节课都有了自己的作品，肯定存在着不足之处，学生会以饱满的热情学习这节课，想急于学会视频的编辑方法，以便修改这些不足之处，这种强烈的求知欲变成了学生学习的动力。
【教学重点】
视频文件的编辑方法。
【教学难点】
会灵活运用Camtasia Studi0，能独立完成视频的编辑。
【教法选择】
任务驱动、合作学习、自主探究学习
【教学过程】
一、导入新课，创设情境
教师活动
播放上节课录制的“如何使用录音机”原始视频和经过编辑后的视频，提出问题让学生思考：两个文件有什么不同?哪一个效果更好?
学生活动
观看视频，并分析讨论教师提出的问题。
设计意图：通过学生亲眼所见，他能很快分辨出哪个是经过编辑的、哪个效果更好。激发了学习的兴趣，调动其学习编辑方法的积极性。
二、新课教学，激发热情
1．时间轴中按钮的使用
提出问题：我们学习过很多软件的使用，谁能根据以往的经验，说一下按钮的使用。
学生可利用网络教室教学平台的播放功能，向同学边讲解边演示自己的研究成果。教师对学生的讲解进行补充和说明。
设计意图：学生当老师，提高了学生探索学习的积极性，教师及时地补充说明，也给学生非
常深刻的印象，及时消化学习内容。
2．编辑方法的使用
教师活动
以“如何使用录音机”为例，与学生共同研究讨论：导入文件的方法，插入、删除视频的方法，加入片头、片尾的操作方法。
学生活动
听教师的讲解，有不同想法的可以及时提出，师生共同讨论。
设计意图：采用教师的讲解示范与师生讨论的方式，打破了以往的“讲授’’模式，学生在轻零 叠的氛围下，注意力较集中，能积极参与到教师的教学中来，极大地提高了课堂的教学效率。
而教师的讲解、示范，使学生记忆深刻，起到开拓学生思路、抛砖引玉的作用。
三、布置任务，自主探究
任务一把上节课“如何制作一个电子相册”的视频文件编辑修改，添加封面和片尾。
任务二在文件的末尾加上一段结束曲，在播放片尾图片的同时播放它。
任务三在视频中，如果想去掉某一句话而保留画面，如何操作?
学生活动
任务一可由学生独立完成，任务二和任务三，有困难的同学可通过小组讨论完成或向教师请教。
教师活动
教师可以巡视，对个别有困难的学生进行技术指导。对于共性存在的问题，要适时给全体学生讲解。要多注意引导多渠道探索，并找出最简便的操作方法。
设计意图：学生是在完成任务遇到困难时向教师请教，这时的接受能力是最强的，学习效果也最佳。设置的任务由浅入深，从能独立完成到通过小组讨论完成，培养学生学习的意志品质和团结互助、相互学习的好习惯。
四、成果欣赏，交流感受
学生以小组的形式评选出一幅优秀作品，经全组成员的讨论、修改和加工后向全班展示。并让作者说说自己的创作情感，由其他小组的学生进行评价(应用多媒体网络教室平台)。最后把好的作品放在班级的网页上，资源共享。
设计意图：这种点评方式能够集思广益，既给制作者本人以充分的肯定，又给了其他同学
一些设计和制作上的启发。教师也尽量用鼓励性的语言来评价每一个学生的作品，增强了学生的自信，心，更大地激发了学生的创作热情。
五、教师结语，情感升华
教师活动
这节课，大家表现都很出色，当然难免存在不足之处，只要我们用心，操作会越来越熟练，作品会越做越好。别忘了，把自己的作品和所用到的素材都保存在“成长基石且”中，记录下我们的成长轨迹。
设计意图：使学生的情感体验得以升华，对学习信息技术的意义更加明确，进一步提高学习信息技术的主动性。