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音乐情景剧：《森林的故事》 　　教学目标 　　1、看图了解故事情节。 　　2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。 　　3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。 　　教学过程 来1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。 　　教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 　　学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。 　　教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？ 学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 　　教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？ 　　学生：种树造林。 　　教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！ 　　2、出示本单元中的五张图片。 　　教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。 　　教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。 　　3、学唱歌曲部分。 　　教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。 　　出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 　　教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？ 　　学生：伤心、着急等。 教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 　　教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束歌曲。 　　学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 　　4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。 　　教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子 等），音响资料等。 　　5、各组展示。 　　教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 　　课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？ 　　学生自由发言。 　　注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉。