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一、要利用情境创设法到教学中去，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。  二、在合作探究教学活动的尝试中，利用感性认识能力到深层领悟能力的过程与发展，以座位相邻的几个同学为合作小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现课改的精神。  三、将探究的问题、策略条件开放，使学生开阔了探究、设计的空间，并采用多种教学活动形式，如资料分析、演讲、讨论、谈生命价值的体现感受，调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性，在教学活动中，学生一获得了亲身体验和感悟，真正达到了好的教学效果。