《独坐敬亭山》说课稿
发布者：刘喜芬 所属单位：于都县铁山垅中心小学 发布时间：2019-05-15
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环节一激趣导入揭课题
好的开始是成功的一半。上课伊始，我会这样导入：同学们，说到李白你们肯定不陌生吧，谁来背背他的诗？"天门中断楚江开，碧水东流至此回"这首诗写的是？（天门山）今天就跟着大诗人李白去游一游敬亭山。顺势导入课题，板题后读题，我会提示学生"亭"念准后鼻音，再用加一加的方式识记。这样的导入既复习了旧知，又激发了学习兴趣，为下文学习打好基础。
环节二字正腔圆读正确
俗话说：熟读唐诗三百首，不会唐诗也会吟。我会让学生自由读诗，要求读准字音，读通诗句。然后指名学生读，适时提醒后鼻音"敬亭"，接着我会范读，让学生划出节奏后齐读，要求读出韵味，注意节奏。这事我会播放吟诵音频，并交给学生吟诵手势让学生跟读。最后我会引导学生根据插图或注解汇报诗意：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，但也不愿停留。我久久的凝视着秀丽的敬亭山，敬亭山似乎也在看着我，怎么也看不厌。
环节三分局解读悟情感
第一步：质疑课题学贵有疑，我会让学生再读题目，聚焦"独"字，引导学生用"独"字组词来初步体会到诗人的孤独心情，奠定情感基调。接着再次提问：诗人是怎样表达自己孤独的心情的呢？顺势进入第二步的学习。
第二步：品读1、2句我会课件出示1、2句。首先让学生齐读，提问：从这两句诗中你仿佛看到了什么？用画一画的方式说一说。接着我会出示我的空白画，激发学生的好奇心。我会重点抓住"尽、去"让学生理解意为离去，从而理解空白画。"为什么飞鸟和云朵都离诗人而去呢？"围绕这个问题我会出示诗人背景：李白因受排挤被迫离开长安整整十年，长期的漂泊使他尝尽人间辛酸，孤寂之感倍生。诗人就是在这样的情况下登上敬亭山。接着让学生谈谈自己的感受并通过读表现出来。我会再次提问：诗中的飞鸟、孤云仅仅是指飞鸟孤云吗？引导学生明白诗人回首当年春风满面，高朋满座，如今却人走茶凉，孤寂满怀。这里的鸟和云是用来喻指以前那些酒肉朋友、势利小人，从而让学生体会到作者此时的孤独、无奈的心情。文章不是无情物，字字句句吐衷肠，我会让学生通过分组读，古筝配乐读等，在读中体会到作者的孤独。
第三步品读3、4句提出问题比解决问题更重要，我会提问：李白好游山玩水，走遍名山大川，也写下不少名篇来赞颂，如《望庐山瀑布》等，句句绘景如画，但他曾七次登上敬亭山，为什么还是相看两不厌呢？从而引导学生联系背景明白，李百看不厌的不仅仅是山景美，更是因为他离开长安，所有人都离他而去，惟有敬亭山陪着他。这时我会让学生揣摩此刻独坐敬亭山的诗人的心理：望着敬亭山，他心想：没有亲朋好友的陪伴，只有敬亭山；没有庐山瀑布的壮美，只有敬亭山；没有美酒管弦悦耳，只有敬亭山。从而让学生进一步体会到诗人孤寂到极点，只能在大自然中排遣的无奈心情。最后再让学生通过多种方式的读，读出诗人的无奈孤独。
第四步小结我会创设情境：才高八斗的李白如今潦倒愁困，敬亭山呀，请你劝劝他吧，让学生用敬亭山的口吻劝劝李白，进行说话训练：太白兄，我知你孤寂无奈，需我相伴排遣，但你也勿要太过忧虑，你还是有很多真心朋友的，你听，岸上踏歌声，汪伦正等着你呢；你看举杯邀明月，对影成三人，美酒还在等着你呢。振作起来吧。最后我会配乐总结读(读诗）叶圣陶说：语文教材无非就是个例子。这样的方式让学生开阔了思维，丰富了学生的积累。
环节四延伸探情浓深处
课标指出：语文课程要全面提高学生的语文素养。我会布置以下作业：搜集李白其他诗作，感受不同时期的李白。
