发布者：王强 所属单位：江口中心小学 发布时间：2019-04-26 浏览数( -) 【举报】
《为中华之崛起而读书》教学设计 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
2、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学重难点： 重点：在阅读中体会人物的思想感情。 难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
教学过程：
一、 导入1、师：听说咱们四（x）班的同学们特别聪明，今天沈老师有一个问题要考考你们。请问：你为了----------而读书？2、师：同学们说的真好！老师相信你们一定能实现自己的目标！而今天咱们要学习的这篇课文里有的同学也说了自己为了什么而读书？咱们一起去看看！他们说的只有这些么？但是这么多同学里却有一个人是不同的，那就是——怎么就不同了？你觉得这些同学读书是为谁？对了，我们和他们都是为了满足自己的生活需求，而周恩来却把个人的学习和民族的振兴联系起来！今天咱们就一起来学习第25课——为中华之崛起而读书3、师：周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？带着这个问题，打开书的1２１页，选择你喜欢的方式读课文，开始吧！二、再读课文1、师：同学们，读了课文现在谁来说说周恩来为什么要立下这样的志向？生：中华不振。师：你用一个词语就说出了周恩来立志的原因（师板书：中华不振），那么你是怎么理解中华不振的？（面对外国的侵略熟视无睹，只是敢怒不敢言。）我们现在再来读读。生：中华不振。（师板书：中华不振）2、师：文中两次提到“中华不振”，分别是哪两次？生：一次是周恩来听伯父说的，对于伯父说的周恩来明白么？另一次是亲眼看到不公正的场面，心里理解的。师：既听说又看到，我们能用什么词来概括？生：耳闻目睹。三、精读课文 1、师：对于伯父说的中华不振周恩来疑惑不解，而租界里发生的那件事却让周恩来感受颇深，现在就让我们到租界去看看那究竟是个怎样的地方?课文哪一段是描写租界的？谁来读？2、师：（示范读第一句）同学们听完了哪个词语给你不一样的感觉？从闯进了这个词语中你知道了租界是个怎样的地方？你知道租界是指什么吗？租界就是一些帝国主义国家，凭借他们先进的武器和强大的国力入侵到一些弱国，并且在弱国内划定一片地方，作为他们的独立王国，在里面想干什么就干什么！而且还不允许弱国的人到里面去，这种地方就叫租界！3、那么租界里和中国的3、那么租界里和中国的别处一样么？用课文中的词语就是—— 这里的别处指的是？你觉得别处是怎样的？ 请你读出它的不同。师：是的，这就是租界，这就是繁华热闹的租界，这就是不允许中国人随便进入的租界。现在就让我们和周恩来一起闯进租界里去看看那令人揪心的一幕吧。（出示课件）请你来读中国妇女 师：让我们走近些，来到妇女的身边，这是一个怎样的妇女？ “衣衫褴褛”是什么意思？这说明了什么？那么她在哭诉什么呢？师：让我们再走近些，让我们蹲在这个不幸的妇女身边，听她哭诉。被轧死的可能是她的？ 师：是啊，可能早晨他们出门的时候还高高兴兴、有说有笑，可是现在却被洋人的汽车无情地轧死了，她怎么能不伤心？怎么能不悲痛？怎么能不哭诉呢？这个妇女实在是可怜！读出你的感受！ 洋人 （1）师：让这个可怜的妇女失去亲人的肇事者是谁？怎样的洋人？ 师：你知道“得意扬扬”是什么意思？那我们通常做了什么事的时候才会“得意扬扬”呢？ （学生汇报） 师：是啊，当我们考试取得了好成绩，妈妈表扬了我们，这时候我们才得意扬扬，当我们在比赛中获得了冠军，这时候我们才“得意扬扬”。那么，洋人是做了什么好事吗？ 师：他把中国妇女的亲人轧死了，还得意扬扬，当时，他心里可能在想什么？ 师：同学们，你们看哪，多么令人气愤啊！这个洋人真是——可恶！读出你的体会！（2）师：让我们读出妇女的可怜，读出洋人的可恶！ 中国巡警 师：这个可怜的妇女指望谁来惩处可恶的洋人，但结果呢？换来的是什么？师：你认为中国巡警应该怎样做？而他却恰恰相反，来，咱们一齐来读读这句话，注意把其中的一对关联词“不但不……反而……”重读。（学生齐读句子） 师：作为一个具有中国国籍的中国人，中国巡警不但不帮着咱们自己人申冤，反而替洋人撑腰，真是— 可恨！围观的中国人 （1）、师：除了可怜的妇女，可恶的洋人，可恨的巡警，这段话中还有谁给你留下了深刻的印象？ 生：中国人都紧握着拳头。师：是什么让中国人都紧握着拳头？生：愤怒。师：读出你的愤怒。生：（读）师：我们一起紧握着拳头，一起读。生：（齐读）师：同学们，在中国的土地上看到了这样的一幕又一幕，此时你紧握的拳头最想惩处谁？生：惩处那个洋人。生：惩处那个洋人。师：是的，我们一定要惩处他们，让我们怀着满腔的怒火来写写这个惩字------一撇愤一撇怒一竖恨，公正何在，但是我们却只能把对洋人的愤恨，对妇女的同情放在心底！读读这个字！该不该惩处？想不想惩处？但是敢不敢惩处？--------是的因为在外国租界里谁又敢怎么样呢？因为不敢惩处所以只能劝劝那个不幸的洋人！当读到这儿，我们不得不感受到作为一个中国人的—— （2）师：让我们回过头来看一看，中国的巡警局给妇女讨回公道了吗？生：没有师：这是为什么？（板书问号）生：因为中华不振呀！（板书叹号。）师：这个洋人受到惩处了吗？生：没有师：这是为什么？（板书问号。）生：因为中华不振呀！（板书叹号。）师：这些围观的中国人帮同胞讨回公道了吗？生：没有师：这是为什么？（板书问号。）生：因为中华不振呀（板书叹号。）因为中华不振才共同导演了这样一出令人气愤、令人恼怒的一幕。3、师：因为中华不振而引起的一幕又一幕每天都在租界上演着。你看——出示资料：四、情感升华1、师：同学们，这段话中哪句话刺痛了你的双眼？在外国人眼中中国人和狗画上了等号。中国人为什么会受到如此的歧视？中国人为什么会受到这样的侮辱？究其原因还是因为—中华不振啊！周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇，所以从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，直到一次修身课上，周恩来许下了自己一生的承诺——“为中华之崛起而读书”，这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次，因此，当校长提问诸生为什么而读书时，他清晰而坚定地回答——（生齐读）“为中华之崛起而读书”！这是他学习的动力，因此他铿锵有力地回答——（生齐读）“为中华之崛起而读书”。此时，你是周恩来你为什么而读书——（生读）“为中华之崛起而读书”。你为什么而读书——（生读）“为中华之崛起而读书”。同学们你们为什么而读书——（生齐读）“为中华之崛起而读书”。 这是周恩来一生信守的诺言啊，这更是终生为之奋斗的目标，周恩来是这样说的更是这样做的。五、作业布置周恩来的一生都在为之奋周恩来的一生都在为之奋斗，全世界有这么多家银行，却没有他一分存款，全天下有这么多可爱的孩子，却没有他一个儿女，他把自己的一生都奉献给了祖国。在他去世的时候，十里长街站满了为他送行的群众，联合国也为他降半旗，以示哀悼。让我们永远记住这位伟人，以及中国那段不堪回首的屈辱历史。现在，科技发达，中国已经崛起，中国就像一条巨龙即将腾飞，中国的未来在你们手中，中国的腾飞要靠你们这些少年，让我们再次回到这个问题，此时此刻的你又会立下怎样的志向？你会为你立下的志向做什么呢？板书设计:25、为中华之崛起而读书 ？ ？ ？ 中华不振 ！ ！ ！