发布者：赖月香 所属单位：池江中心小学 发布时间：2019-05-17 浏览数( -) 【举报】
小学数学教案范例
任教课题 任课教师 李巧儿 《圆的周长》
任教日期 任教班级及课室
内容 实验教材十二册的第四部分第3小节的内容之一。 教学目标 1、知识和能力:认识圆的周长，知道圆周率的意义，能够运用圆的周长公式准
确计算;
2、过程和方法:通过实操和合作学习，懂得与他人合作探究、交流的方法，能
够解决简单的实际问题;
3、情感态度和价值观:能够说出我国对圆周率研究有贡献的科学家及事迹，体
会民族自豪感，树立爱国情怀;养成与他人合作探究、交流的习惯。 教学重点 认识圆的周长，运用圆的周长公式准确计算。
教学难点 归纳概括圆的周长公式。
教学准备 教师收集圆的物品和图片;学生自备剪刀、直尺、绳子、圆的物品和图片。 教学时数 1课时
教 学 过 程 备注 (一)启发
1、创设情境:(课件出示动画故事:小白兔和小灰兔进行跑步锻炼，同时出发，问跑一圈谁跑的路程长些,(正方形和圆形跑道，正方形边长20米，圆形直径20米、跑步的速度相同。)
2、讨论:小白兔和小灰兔到底谁先跑回原来的出发点, 揭示课题。(板书:圆的周长)
(二)探究
1、观察:看屏幕上的圆，说一说什么叫圆的周长,
2、摸一摸:拿出一个圆形纸片，指出:拿的这个周长是指哪一部分长,
3、比一比:拿出两个大小不同的圆形纸片。
哪个圆的周长长一些,
4、量一量:(分小组合作)
学生用剪刀、直尺和绳子测量出手中圆形纸片的周长。
5、信息反馈:
? 小组汇报所测量的圆的周长是多少,
? 板书: 周长
12cm多一些
31cm多一些
47cm多一些
? 生说一说是怎样测出圆的周长的,(绳测法、滚动法)
?(课件演示)绳测法和滚动法的操作过程;
?讨论:能用这方法测量出这个圆的周长吗,
(教师演示)拿一根拴了重物的绳子在空中抡了一圈。
如何才知道它的周长呢 ?
6、?猜一猜: 圆的周长和圆的什么有关系,
?(课件演示)三个直径不同的圆，分别滚动一周，得到三条线段的长分别是三个圆的周长。发现了什么,说明了什么 ,(圆的周长和它的
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