发布者：徐良清 所属单位：寻乌县澄江中心校 发布时间：2019-05-20 浏览数( -) 【举报】
课文1 2 《我多想去看看》
教学目标
一、知识与技能
1．认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。认识相关部首。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。
二、情感态度与价值观
通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
教学重难点
1．重点：识字、写字，学习感叹句。
2．难点：激发学生热爱祖国的感情。
课时安排
2课时
第（1）课时
教学过程
一、谈话引入，揭示课题
1．同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？你们知道这是哪里吗？（让学生自由举手说一说）
2．对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。（老师简单介绍北京及其美景）刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你们有什么感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）
3．有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。（板书课题）
二、初读课文，识记生字
1．让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。
2．同桌互相识记生字，交流识记方法。
3．出示生字卡片，让学生开火车读一读。
4．让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。
5．读一读，连一连。
告诉 fēi chánɡ
天安门 zhuànɡ ɡuān
非常 ɡào su
壮观 tiān’ān mén
三、图文结合，学习第1自然段
1．课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）
2．理解“弯弯的”、“遥远”。
（1）读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。
（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）
（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。
3．学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）
4．刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）
5．对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。
课件出示：广场上的升旗仪式非常壮观。
（1）指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。
（2）可让学生想象广场的大，比如，让学生观看升旗仪式的视频资料，并与学校操场对比。
6．理解“我多想去看看”。
（1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读“多”，表达强烈愿望。
（2）“我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想去）
7．在括号里填恰当的词语。
（ ）的小路
（ ）的天安门
（ ）的升旗仪式
8．想一想，“我”为什么想去看看。
第二课时
教学过程
一、衔接旧知，导入新课
小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另一个小男孩想去哪里看看。
你还知道祖国的哪些城市？说一说。
二、学习第2自然段
1．课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。（同学们举手回答）
（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。
（2）请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。
2．出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读边画出描写新疆的句子。
（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？（学生自由回答：天山、雪莲。）
（2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示文段最后一句话）
3．开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河山的热爱之情。
4．将下面的句子补充完整。
（ ）的天山上盛开着（ ）的雪莲。
三、复习字词，指导书写
1．出示生字卡片，指导观察田字格中字的位置。
2．学生自由书写，教师相机指正。
3．玩“找朋友”游戏，组词识记生字。
4．指导读背“读一读，记一记”中的词语。并学习填写叠词。
5．照样子，写一写。
例：（弯弯的）小路
（ ）公路 （ ）苹果 （ ）雪花
四、总结，拓展
1．这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。
2．同学们，你们想去祖国的哪里看一看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧！
3．练习用“我多想……”为开头，写一写自己的愿望。