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Unit 2 My family(第一课时)

教学目标1. 掌握单词:mother, father, woman, man

掌握句型: Who’s that woman? She’s my mother.

Who’s that man? He’s my father 并能在情景中运用。

2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点1. 句型:Who’s that man(boy)? He’s my…

Who’s that woman (girl)? She’s my…

2(词汇:father, mother, woman, man

教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。

2.新句型Who’s that …?的运用。

教具准备1(教师及学生的家庭照片。

2.姚明等明星画片

3.录音机及磁带。

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi, this is my friend , Amy …

2.让学生自带自己家的照片。

一、热身,复习(warming up)

1(播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

2(日常口语练习，播放Unit 1 B Let’s talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画

二、新知呈现 (Presentation)

1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗, 然后说:This is my friend. Her name is Linda. 讲解 She’s ...

出示另外几张画片问: Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend.”并强调she的发音。同 样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。

2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman

/man ? She’s ...He’s...领读新句型。

然后出示卡通图片说:Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。

3.课文呈现

A(让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题:(1)Who’s that girl ?

(2) Who’s that man?

(3) Who’s that woman?

B.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。 让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。

C.分男生女生读课文，再让学生来表演。

D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。

E(鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。(引出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。

三、趣味操练(Practice)

1(Who’s family is this?

教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问:Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。

2(游戏:Guess

请一名学生到前面，蒙上他,她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。

3.做本单元let’s talk部分的活动手册配套练习。

四、扩展性活动

向周围的小朋友介绍自己的家人。

五、课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

2.学生分角色进行表演