发布者：文敏 发布时间：2019-05-25 浏览数( -) 【举报】
开场白：略
一、课型及课时
属于随笔化写作系列中的学生生活随笔展评课
拟花2课时
二、背景（学情）
１、从初一开始，学生已经初步接触了随笔化写作体系。对写作有了一定的兴趣，能够在一定程度上随笔随记，记录生活。大多数同学对生活的感受能力有了提高，具备了一定的捕捉能力，在作文时，有内容可写，基本能够做到写得出。
２、但仍有相当部分同学，作文显得零碎、散乱。他们每一个句子的意思表达基本没问题，但连在一起，就显得不紧凑，缺少整体感，如一盘散沙。
三、教学目标
１、通过展示，提高学生的成就感。提升学生的展示勇气。
２、通过展示，让学生沟通、协作。去发现彼此间存在的写作问题。少布局。
３、通过读悟、讨论，探究作文的布局方法。
４、通过教师引导与点拨，总结、归纳出作文布局的常用方法、注意事项。
５、通过经典作品，进一步感受作文布局的作用与奥妙。
６、通过随笔的批改，巩固和强化作文的布局意识和基本方法。
（以上应注重引导，注重生成过程。尽量引用学生的随笔作文，一方面接地气，接近学生，拉近距离，另一方面，也使学生意识到问题的真实存在。同时还有利于教学生成，最终让学生收获方法，锻炼能力，获得成就感和自豪感。）
四、教学重、难点
掌握作文布局的基本方法和注意事项
五、教学方法
展示、点拨、归纳、经典示范
（以学生为学习主体，教师充分发挥引导作用）
六、学习方法
自读、自悟、讨论探究、小结、展示、修改
（学生为主体，注重生成、既锻炼学生的自主自悟能力，又让他们在合作与探究中，获得知识与技能，并加深情感体验，引发自豪感、成就感）
七、教学过程
１、导入：随笔化写作观念，激发了大家的写作兴趣。作文不再无话可说。但，很多同学仍然不够顺畅、紧凑。原因何在？ （可出示短例文）
没有注意文章的总体布局！
如何布局作文？要注意哪些事项？
（导入到困惑，引导至本课主题上来）
２、自找一篇以往的随笔作品。对它的布局、结构进行分析。（自读、自悟）
好，还是不好？
不好在哪些地方？
主要问题是什么？
要如何来修正？
３、让小组同学读一读自己的随笔作品，自己也读一读同学的文章。（交流、探究）
看看都有哪些问题？
要如何来修正？
４、探讨、交流之后，各自修正随笔作品。
５、小组内讨论、选评。
看看哪个同学的作品修正之后，效果最好？
６、班级内展示，学生互评。（教师引导、修正）
７、教师示范经典作品的布局修改。
具体可参照随笔化写作教材（八上）
（Ｐ89 林海音《迟到》、）
（Ｐ96 丰子恺《母亲》）
（Ｐ114《那一双无助的眼睛》）
８、全班同学一起归纳文章布局的基本方法和注意事项。（教师小结）
详见下面第七点（主要知识点）
９、作业布置：
课外再次修改，使作品精益求精。
八、主要知识点
１、好文章，不可忽略布局。
２、布局作文，一般通过列提纲来实现。是对文章的整体规划和把握。
３、列提纲，除了立意、选材以外，还要从详略、线索、铺垫、过渡、顺序等方面来考虑。可采用关键词来列。
a、详略：依据中心、题目来定主次，定详略。注意：详写亦有度；除了详略，还可不写。
b、线索：作用：与内容紧密相关；有利情节展开；有助于中心表达。感情、物、事件线索。
c、铺垫：为人物的出场或事件的发生作衬托。伏笔。正面铺垫、反面铺垫。
d、过渡：衔接、承上启下。过渡词、句、段。常见转折式、连贯式、承接式、总分式等。
情景转换时、叙议转换、记叙视角转换、叙事顺序转换、一事转另一事时……