发布者：汪石养 发布时间：2019-05-26 浏览数( -) 【举报】
《我喜欢的卡通形象》教案
备课人：汪石养 共2课时
学情分析：本课让学生了解卡通画的特点和简单的设计理念，并比较中外卡通形象、卡通片的区别和联系；能否让学生真正动起来，成为教学的主体，动脑、动手、互助、协作，开发学生的想象空间和创造空间，还要学生配合。
教学目标
1.使学生了解动漫形象在生活中的应用十分普遍与广泛。
2.使学生了解动漫形象设计方法，学会设计简单的动漫形象。
3.通过设计练习增强学生的观察力、想像力及艺术表现力。
教学重点：动漫形象的设计过程。
教学难点：学生能够大胆尝试设计简单的动漫形象。
学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。
教学过程及内容
一、导入
放一段卡通视频《灌篮高手》《动画欣赏》，活跃气氛，把学生的思绪带入动漫世界。
二、讲授新课
1、卡通知识
（1）卡通是英文cartoon的音译，意思是连续的画面，也可以简称为动画片或动画连环画。
（2）第一部卡通(cartoon)片是１８６０年斯图亚特．勃拉克顿制作的美国卡通片《迷人的图画》。
（3）中国第一部卡通片《大闹画室》是万籁鸣兄弟１９２６年摄制的。
2、卡通在生活中的运用
（1）动漫形象除了应用在动画片中，大家还在哪些地方见过动漫形象？
都有哪些东西可以变成动漫形象呢？
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学生讨论回答......
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教师小结：
一切事物都可以变成动漫形象（包括现实生活中的、想象中的一切事物）。
3、看一看 想一想
下面的卡通形象与它们的原形有什么不同？运用了哪些设计手法？
. 学生回答：......
总结：拟人化 将现实生活中的对象拟人化，构建一个神奇的世界。让想象的翅膀自由翱翔。
变形法 巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体现作者的构思。
夸张法 把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
4、卡通形象设计步骤
（1）构思：想好自己要画的对象
（2）构图：把对象安排在合理的位置
（3）用基本形概括形体
（4）画出具体的形象（注意：夸张，变形，线条流畅）
三、作业
学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品）
四、展示作品 汇报交流
各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。
小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品，课下，继续完善自己的作品，使你的作品更生动、更完美。
教学反思
1.在本课的新授环节，通过将卡通形象与生活中的原形进行观察、比较，引导学生自主学习设计卡通形象的方法，培养了学生自主学习与解决问题的能力。
2.通过“你问我答”及欣赏的形式，拓展了学生的思路，了解生活中多种物品只要有创新精神，就可以设计为卡通形象。
3.在本课因没有引导学生观察卡通形象的表情，导致在学生作品中的表情过于单调，没有变化，可在创作之前让学生做一个小练习，画出不同的表情。
2.学生在设计卡通形象时，往往过于简单，因引导学生在运用拟人的方法时，多添加人物的特征。