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四季歌教案

教学目标:
1、让学生在演唱和欣赏中感受体验歌曲的情感,达到陶冶性情、拓宽想象的目的。
2、了解日本的音乐文化、风土人情、人文科学,开阔音乐文化视野。
3、巩固已学过的音乐知识,并应用到新内容的学习中。
教学重点:
1、通过有感情的歌唱歌曲,对学生进行思想情感教育。
2、了解日本民歌的基本风格特点。
教学难点:
1、歌曲风格的分析、理解。
2、用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学方法:
用欣赏、讨论、练习、谈话、情景、演示等方法综合教学。
教具:电子琴多媒体
教学步骤:
一、导入歌曲
1、引导学生练习两小节节奏(拍节奏)播放韩国dj舞曲《火花》,寻找刚学的节奏,随歌曲拍出来。
2、讨论歌曲主旋律素材来源:这是一首韩国舞曲《火花》,旋律来自一首脍炙人口的日本歌曲。(揭示课题):这节课我们来一起了解这首深受人们喜爱的日本歌曲《四季歌》。
二、学唱歌曲
1、轻轻地点拍欣赏第一遍,提出问题:比较歌曲的速度和情绪与舞曲《火花》的不同?(讨论)
总结:速度一个快一个慢,情绪一个热情一个抒情
2、欣赏第二遍,提出问题:歌曲表达的情感?结合歌词理解日本人民的尊敬师长、父母,热爱朋友的传统美德。有感情的朗诵歌词(用歌曲伴奏做背景音乐)
3、学唱与教唱,解决歌唱难点:
哼唱旋律,先用哼鸣,再用“啊“学习用圆润亲切的声音歌唱。歌曲中歌词安排可单独教唱。如:像紫罗兰花儿一样;像冲打岩礁的波浪一样。。。
4、随伴奏有感情的完整歌唱
三、分析理解歌曲
1、视唱旋律,寻找四种音符:八分四分二分全音符
根据旋律划分乐句和乐段:上下两个乐句,一段体。
2、将旋律音由低到高排列,寻找调式:自然小调67123456
总结自然小调的调性特点:优美柔和
3、用学过的四种音符创作一句自然小调旋律唱一唱,体验其特点。
4、听赏用三种乐器演奏的歌曲《四季歌》,体验歌曲的优美柔和
四、音乐与相关文化
1、日本的风土人情:先让学生自由发言,教师再总结:日本位于亚洲东部,主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛,大和民族,工业高度发达,外汇储备世界第一,樱花是国花,和服是传统服饰,富士山是日本的象征。观看日本风土图片。
2、日本舞蹈交流:观看视频,讨论舞蹈特点;老师和学生共同学习日本舞蹈动作,(身体三道弯,手势拇指贴向中指,动作注重礼仪)随歌曲练习,请同学表演
五、拓展总结
1、你还知道哪些日本歌曲说一说唱一唱《樱花》《红蜻蜓》等
欣赏《樱花》:介绍樱花是日本的国花,歌曲更是日本民歌的代表。
2、请同学谈谈对日本歌曲的认识:
3、教师总结:每一个国家和民族的音乐都有自己的独特风格,音乐
文化具有鲜明的民族性,但只有民族的才是世界的。
4、最后在歌曲《北国之春》中下课