发布者：陈奕红 发布时间：2019-05-29 浏览数( -) 【举报】
《我是什么》教学设计
教学目标：
1、认识“浮、雹、稼”等11个生字。会写“灾、害”等六个生字。
2、能流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道关于水所发生的一些变化。
一、谈话导入，引生入文。
亲爱的同学们，今天我们来一起重新认识一位与我们生活息息相关的朋友。你们看他还不好意思直接告诉我们他是谁？我们一起读一下题目：（《我是什么》）。今天就让我陪你们呢一起重新认识一下这位朋友吧!
一、初读课文，解决生字词。
1、我会认。多种方式读，生领读---同桌读---师跟生读。（出示幻灯片）
2、我会读。老师一年级的时候给同学们带来了生字卡片，如今我们是二年级了我觉得我们可以自己制作了，先认识一下吧。（出示幻灯片）学习生字“灾”“害”
3、摘苹果。学习生字“器”“浮”
二、再读课文，解题名义。
1、先找五个同学读课文。课文最后一段“小朋友，你们猜猜，我是什么？”生齐答：水。 板书：水
2、课文的第一句话谁能找到？观察幻灯片，它都会变成什么？板书：水--汽--云。你见过什么颜色的云？
3、出示三种颜色的云，读句子。学习生字“黑”重点演示笔顺。
4、哇这么神奇啊？那么云又能变成什么呢？你们小组成员能不能从第二段里找出来，并且说一说你最喜欢云变成的什么？小组
汇报：板书 ｛雨 、 雹子、 雪｝。
能不能说一说你最喜欢云变成的那种自然现象？生随机说，从中选一句说的好的在笔记本上写下来。练习写一个完整的句子。把自己喜欢的那种多读几遍，看看能不能背过？
5、生活习惯：自己默读课文第三段，说说水都有哪些生活习惯。相机学习生字“池”。为什么这么说？为什么不是在小溪里奔跑呢，跳舞、唱歌、开大会呢？（小组讨论）
四、学习水的脾气，延伸水的作用。
1、课件出示，找出其中两对反义词
2、你还知道做过哪些好事或者坏事？（比如水可以洗手洗脸，打扫教室，冬天热水暖和，夏天凉水解暑等等，有水还可以
讲卫生，还可以浇花，还可以喝，人生存离不开水，变成冰会冻坏东西，还能冻着我们的小手小脚……）
五、布置作业。
1、选择自己喜欢的部分背过，比一比看谁背的又多又流利。
2、替水说两句悄悄话写在日记本上，越真诚越好。