当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

集  体  备  课  记  录

二次备课记录

学科德育设计

使学生能以最大的热情投入到新知的学习中

教学目标

认识完公顷后再让学生把它换算成平方米

教材重点、难点

让同学们感受1公顷的实际大小，将数学知识与实际生活紧密联系起来

教学方法设计

指导法

教学过程

相关知识衔接

⊙复习引入

师：在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？(平方米、平方分米、平方厘米)

师：你能从中选择合适的面积单位将下面的这段话补充完整吗？(出示课件)

早晨7：30，红红离开了面积是90(　　)的家，高高兴兴地来到了占地面积约7000(　　)的希望小学，走进教室，按下了面积是2(　　)的日光灯开关按钮后，坐到自己的座位上把铅笔盒放到了面积是24(　　)的课桌上，捧起书与同学们一起晨读。

师：我们学校的占地面积大约是7000平方米，你觉得大吗？根据你收集的资料说出一个比咱们学校面积更大的地方。(学生自由汇报)

师：同学们交流了很多，老师这里也准备了一些资料，大家一起来看一看。

课件出示几组图片。

世界园艺花卉公园——昆明世博园的占地面积约是218公顷。

北京颐和园的占地面积约是290公顷。

鸟巢的占地面积约是20公顷。

教学过程（含板书设计）

教  学  环  节  设  计

⊙探究新知

1．初步认识公顷。

(1)自己读一读图片中的文字，这些文字中都使用了什么面积单位？(公顷)

说明：“公顷”是测量土地面积的专用单位。在测量和计算较大的土地面积时，除平方米外，通常用“公顷”作单位。

(2)你对公顷有哪些了解，你还想知道些什么？

(3)带着这些问题，这节课，让我们一起走进“公顷”的世界吧！

2．认识1公顷有多大。

(1)1公顷的面积有多大呢？数学中规定：

边长为100米的正方形，面积是1公顷。(齐读)

(2)通过计算，体会公顷与平方米之间的换算。

(3)边长为100米的正方形，它的面积是多少平方米？请你算一算。

正方形的面积＝边长×边长

100×100＝10000(平方米)

指出：10000平方米就是1公顷。

(4)板书：1公顷＝10000平方米(齐读)

小结：一般情况下，相邻的两个常用面积单位之间的进率是100，但公顷与平方米之间的进率是10000。

3．体会1公顷的实际大小。

(1)我们已经初步认识了1公顷，下面我们再来实际感受一下1公顷到底有多大。

4．练一练：把课前资料中关于公顷的数据改写成以平方米为单位的数据。(出示课件)

218公顷＝(　　)平方米

290公顷＝(　　)平方米

20公顷＝(　　)平方米

5．认识1平方千米。

(1)计量比较大的土地面积时，例如：我国的陆地领土面积，通常会用比公顷更大的面积单位，你们知道是什么吗？[(平方千米(km2)]你知道我国的陆地领土面积是多少吗？(大约是960万平方千米)

(2)猜测：1平方千米是怎样定义的？

学生可以根据已学知识进行迁移：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。

(3)请同学们算一下，边长是1000米的正方形的面积是多少平方米？(1000000平方米)你是怎样算的？

(4)平方千米和平方米之间的进率太大了，在生活中不常用。我们来看看平方千米和公顷之间的进率是多少吧！

①因为1公顷＝10000平方米，1平方千米＝1000000平方米，所以1平方千米＝100公顷。

②因为1公顷是边长为100米的正方形的面积，而1平方千米是边长为1000米的正方形的面积，所以1平方千米＝100公顷。

感知1平方千米的大小。

1平方千米比2个天安门广场还要大一些。

6．小结：这节课我们学习了两个较大的面积单位，你学到了关于这两个面积单位的哪些知识？

7．学生自行阅读教材35页“你知道吗？”，了解“亩”这个土地面积单位。

板书设计

公顷和平方千米

1公顷＝10000平方米

1平方千米＝100公顷＝1000000平方米

作业设计

1．完成教材35页“做一做”。

2．完成教材36页2、3题，37页6题。

教   后   反   思   和   交   流