发布者：刘梦琴 发布时间：2019-05-30 浏览数( -) 【举报】
第四单元 我们多快乐
第一课时
教学内容：《快乐小舞曲》
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
1、 学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
2、 能用节奏准确、正确的为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲。
教材分析： 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为4／4拍，大调式，一段体。由4个乐句构成，结构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。
教学过程：
1、 音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）
2、 学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。
3、 聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？
4、 根据歌曲节奏朗读歌词。 ①既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读） ②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。 ③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。
5、 、根据旋律填词演唱歌曲。 ①播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。 ②学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。 ③老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
6、 提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号） ——老师解释换气记号的作用
7、 老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。
8、 请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。
9、 请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。 （学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）
10、 合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。
11、 用×，×× 节奏为歌曲伴奏。 （1）先讲解4／4拍及拍号的含义。 （2）出示两种节奏型。（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。 （4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。
第二课时
教学内容
欣赏《玩具兵进行曲》
教学目标
1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。
2、能随音乐初步分辨乐曲的三个部分。
教学过程
1、故事导入：《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。。
2、初次聆听《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。
3、欣赏乐曲的第一部分：
（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？
（2）随音乐走步。
（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。
4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。
5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。
6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时动作表示乐曲的三个部分。
1、 小结
第三课时
教学内容：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
教学目的
1、 能听出歌曲中乐句的相同与不同。
2、 能划拍演唱，并自主编创几个简单的律动动作并随歌曲表演
教学过程
1、 情景导入 ：洋娃娃的生日舞会
2、 初次聆听
3、 洋娃娃最喜欢这两种舞步节奏 （练习两种节奏）
4、 再次聆听： 洋娃娃和小熊在跳什么舞？
5、 按节奏来念念歌词。
6、 试着演唱。
7、 最喜欢唱哪一句？ 请小朋友仔细观察这首歌曲再旋律上又什么特别的地方？
8、 感受到它们的心情怎么样？
9、 有事情景处置 表示 1、 洋娃娃听你们唱得这么好，她终于邀请我们去参与舞会了，师慢速演奏一次。 2、 洋娃娃看你们这么棒，再次邀请你们跳舞，但这次她要求你们听到音乐边唱边用动作表示。 3、 洋娃娃说你们的舞已经跳得很好了，小朋友就找自身的同桌做舞伴，分配好角色，和它们一起来跳舞吧。
10、 小结 今天，我们很高兴参与洋娃娃的生日舞会，洋娃娃特别开心，她说明年还要邀请我们参与她的生日舞会，现在让我们唱着歌，跳着舞跟它们说再见吧！
第四课时
教学内容
歌曲《多快乐呀多幸福》
教学目标
1、 能用欢快活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》，并能用声势动作为歌曲伴奏。
2、 初步了解藏族的风俗人情况，感受欢快与抒情的情绪对比。
教学难点： 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程：
一、组织教学
二、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。（指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。）
1、老师范唱；
2、带唱歌曲；
3、 按节奏读歌词；
4、 分句学唱歌曲；（学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。）
5、 齐唱歌曲。
三、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？9、 听赏《多快乐呀多幸福》
第五课时
教学内容
欣赏《鼓和玩具》读童谣《玩具进行曲》
教学目标
1、能按节奏读童谣《玩具进行曲》，初步训练两个声部；
2、聆听乐曲《鼓和玩具》，根据音乐情绪产生一定的联想，能用打击乐器随音乐参与表现。
教学过程
童谣《玩具进行曲》
1、童谣导入，请两名学生带领同学读前两句的节奏。引导学生分辨两句节奏的不同。
2、学生按节奏读前两句童谣，注意三四句的节奏与前两句的区别。
3、请学生分别读第一和第二声部童谣，然后再合起来一起读。
欣赏《鼓和玩具》
1、 播放乐曲《鼓和玩具》感受乐曲情绪
2、 聆听引子部分
3、 分段欣赏，注意不同的节奏特点。
4、 音乐联想（音乐表现什么样的场情）
5、 根据学生的联想，引导学生随音乐表演