发布者：刘梦琴 发布时间：2019-05-30 浏览数( -) 【举报】
第五单元 五十六朵花
第一课时
教学内容：《其多列》
教学目标：
1、 能用活泼轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声，动作表达出来
2、 引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，注意律动与歌曲演唱要协调统一。
教学过程：
1、 初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、 解释歌词后，根据节奏拍手念歌词。
3、 学生跟音乐哼唱，歌曲中的小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱！
4、 分段学习歌曲。
5、 完整会唱后，加入声势参与歌曲表现。
6、 学生自主用声势动作，或才自选打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时
教学内容
1、复习《其多列》。
2、欣赏《快乐的罗梭》。
教学目标
1、 初步养成听赏音乐的良好习惯，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪。
2、 初步认识月琴，琵琶，并了解其间色特点。
3、 学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
教学过程
一、复习《其多列》
1、齐唱歌曲。
2、请学生独唱歌曲。
二、欣赏《快乐的罗梭》
1、 准备图片或视频资料，了解弹拨乐合奏形式，认识月琴与琴瑟
2、 聆听乐曲，初步感受乐曲的欢快情绪。
3、 分段播放音乐会，学生分段聆听，感受并讨论。
4、 再次完整聆听。
5、 引导学生用声音或动作表现出来
6、 拓展：更多了解彝族。
第三课时
教学内容：歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标
1、 能用爽朗自豪的感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、 能用简单的律动动作表现歌曲的情绪和意境。
3、 通过学唱歌曲，感受歌曲的节奏与旋律特点，动作渐强，渐弱等力度变化表现歌曲。
教学过程：
一、导入新课
1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。
2、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
二、讲授新课
1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？ 师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”
3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖ 翻山 越岭 日夜 巡逻 护呀 护山 林 师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”
4、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
5、学唱歌曲 ①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。 ②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。 ③师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
6、情感处理，教师伴奏。 师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制打击乐器]，完整有感情的演唱全曲。
三、舞蹈创编活动
1、请同学分组创编动作，教师巡视指导。
2、请同学们推荐配合音乐做示范动作。
3、整合动作，全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
四、延伸讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》
第四课时
教学内容：歌曲《保护小羊》
教学目标
1、会唱歌曲《保护小羊》
2、区分两个乐句结束音的不同。
教学过程
一、导入
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小结补充。
二、范唱
要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词。
2、跟老师学唱歌曲。
3、学生完整的演唱歌曲。
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。
6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》
五、复习歌曲
1、《其多列》
2、《勇敢的鄂伦春》
要求：体会这两首歌曲的不同风格。
第五课时
教学内容：歌曲《乃呦乃》。
教学目的
1、 初步听辨高低不同的音（1，3，5）。
2、 用活泼，欢快的声音演唱歌曲，并加上表演动作。
3、 在学唱和表演过程中，体验土家族民歌的风格与韵味。
教学难点：
1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。
教学过程
一、导入
教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。
二、范唱
要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。
2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。
3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。
4、学生完整的演唱歌曲。
5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。
6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1、 同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
第六课时
教学内容：欣赏《苗家乐》
教学目的
欣赏乐曲《苗家乐》，感受乐曲欢快的情绪，感受我国丰富的少数民族音乐文化
能用打击乐器或声势参与音乐表现。
教学过程
1、导入：准备苗族相关资料
2、初次聆听乐曲，提问：这首乐曲有什么特点？
3、 再次聆听，引导学生这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲
4、 介绍芦笙，注意音色特点。
5、 再次聆听乐曲
6、 鼓励学生参与表现。
7、小结
本单元按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。
提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。