发布者：李雯慧 发布时间：2019-06-03 浏览数( -) 【举报】
教学目标：
1.会写"面、夜"2个生字;理解"得过且过"等词语的意思。
2.分角色朗读课文;懂得为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际,加深对故事寓意的理解。
教学重点:
会写"面、夜"2个生字;理解"得过且过"等词语的意思。分角色朗读课文。
教学难点:
联系生活实际,领会课文的寓意。
教学过程:
一、回顾课文内容
(一)出示寒号鸟和喜鹊的图片,回顾这两种小动物的形象,用一个词来说一说。
(二)过度:懒惰的寒号鸟和勤劳的喜鹊之间发生了什么故事呢?今天我们继续学习。
二、学习第二至九自然段,进一步探究"寒号鸟"与"喜鹊"命运不同的原因,加深对寓意的理解。
(一)抓住不同表现,比较不同的生活态度。
1.自由读第三自然段,分别画出描写喜鹊和寒号鸟在冬天来临前不同表现的句子。
2.喜鹊的勤劳表现在哪?圈出关键词语。
("一早",写出了喜鹊出去劳作的时间很早;"东寻西找",说明找以适合做窝的材料并不容易,可以让学生联想和想象,喜鹊可能飞过哪些地方,如何寻找的,体会做窝的不易;"衔回来",结合字义的理解,感悟衔回做窝材料的艰辛,再次体会做窝的不易;"忙着",写出喜鹊抓紧时间做窝,毫不懈怠。)
3.引导体会寒号鸟的懒惰。(一个"却"字,写出了和喜鹊完全相反的行为,"只知道出去玩""累了就回来睡觉",进一步说明它天性懒惰、得过且过。)
(二)抓住对话,感悟不同的个性。
1.自读课文,用波浪线画出喜鹊和寒号鸟的两次对话。
课件出示:
a 喜鹊说:"寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。"
寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:"傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。"
b喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:"趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。"
寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:"傻喜鹊,别啰唆。天气暖和,得过且过。"
2.指导学生理解、朗读喜鹊的话。(喜鹊第一次关心劝告,语气诚恳;第二次劝寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气加重。)
3.加提示语,体会情感。(引导学生在"说""劝"前面加上提示语,再指导学生把体会到的情感通过朗读表现出来。)
4.指导学生理解、朗读寒号鸟的话。
(1)寒号鸟的懒惰表现在哪?
(2)喜鹊真的"傻"吗?从这个字中你看出了什么?(寒号鸟自以为是,没有礼貌。)
(3)理解"得过且过"。(先联系上下文说说寒号鸟"得过且过"的行为,再
合生活实际说一说。)
(4)多种方式练习分角色朗读。(同桌互读、男女生互读、指名读)
(三)体会"得过且过"带来的后果,交流生活中的"得过且过"。
1.学生读课文最后自然段。
2.出示句子:寒号鸟已经在夜里冻死了。
3.交流:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了?
4.说说身边"得过且过"的人。
(预设:平时上课不认真听讲,回家老爸抽查的时候很多题都不会做,急得像热锅上的蚂蚁,请教老师,被老爸一顿批。)
三、拓展想象。
1.第二天喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟,却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了,相象当时是怎样的情形,喜鹊会说些什么?做些什么?把故事继续说下去。
2.故事新编。寒号鸟怎么做就不会死？编一个让寒号鸟没有被冻死的故事。
四、指导写字"面""夜"
1.学生观察,说说应注意什么。
2.教师范写"夜强调"上部较窄,下部较宽,右下不能忘了一点"。学生书空。
3.学生练写。教师巡视指导。利用投影反馈，抓住典型展示评价。
五、小结：学了这个民间故事，你们懂得了什么呢？（美好生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到。）