发布者:利琦 发布时间:2019-06-04 浏览数( -) 【举报】
第五单元《认识人民币》教学设计
教学内容:数学书P46-P48例1、例2及"做一做"。
教学目标:
1.认识各种面值的人民币。
2.使学生认识人民币单位元、角、分,掌握1元=10角,懂得兑换人民币。
3.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣,培养积极探索的情感。 教学重点:
使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角。
教学难点:
初步学会用人民币买卖东西,进行简单的单位换算。
教具准备:
多媒体课件;目前正在流通的人民币若干。
教学过程:
一、设疑导入
1.师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?
(课件演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!
2.参观文具店回答问题
(1)师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)
(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)
3.今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)
4.出示学习目标
二、探究新知
1.认识人民币
(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)操作初认人民币
师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)
a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)
问:观察这人民币,你发现了什么?
(学生回答)
师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币
(3)再认人民币
师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。( 学生活动后,汇报识别方法)
师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、