发布者：李玉莲 发布时间：2019-06-04 浏览数( -) 【举报】
《亡羊补牢》教学设计
教学目标：
1、会认10个生字，会写“亡、牢”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
重点难点
重点：识字，朗读课文
难点：体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学过程
一、图片导入
一、猜谜导入，揭示课题
1. 同学们.你们喜欢猜谜语吗？喜欢
真好，今天老师来和大家玩一个看图片猜寓言故事的游戏。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（坐井观天）对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（画蛇添足 ）这都难不倒你们，再给你们个难的（掩耳盗铃）。
2、真聪明，都猜对了，你们发现这些故事都有什么共同点吗？（寓言故事）什么是寓言故事？（出示寓言解释）今天我们就要学习第12 课寓言二则，生读课题。
3、课题中有两个要学的生字，谁来当小老师带大家读。你有什么好办法记住它们呢？（换一换，加一加）你们知道则是什么意思吗？
我先来学习第一则寓言《亡羊补牢》，这里也有两个生字，哪个小老师来带读？你有什么好办法记住它们？板书，读题）这个成语中你有不理解的字吗？（亡：丢失 牢：关牲畜的地方 ）
二、初读课文，整体感知
1、1、同学们已经了解了课题的意思，现在我们一起走进故事，请你们用自己喜欢的方法读课文。
2、课文还有几个需要大家认识的生词，请你们自己先读一读。
出示（羊圈、钻进去、街坊、窟窿、叼走、劝告、后悔、从此）
（1）请小老师带读 齐读 开火车读
（2）去掉拼音读
（3）你有什么好办法记住它们呢？
（4）多音字“圈”“钻”
（5）单个词语会读了，如果把他们放在句子中去，你还认识他们吗？出示句子（原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。）指名读
3、学写生字“丢”。播放笔顺演示
三、研读课文，体会寓意
1、生字会认了，也会写了，我们再来读一读课文，出示（说说这篇寓言讲了一个什么故事）
2、谁来说说讲了一个什么故事？出示课文提示
我们可以通过抓住关键词来概括课文的主要内容。她说的真不错，齐读。想一想养羊人一共丢了几次羊？思考羊为什么会丢失呢？）出示第一自然段
3、生回答（原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了）“窟窿”是什么意思？（洞）
4、孩子们，如果你是养羊人，你的羊圈破了一个洞，你会怎么做？
5、是的，他的街坊也是这么想的，请大家读课文第二自然段（理解街坊:邻居）
6、街坊说这句话时的心情是怎样的？（着急、关心）生读句子。你从哪个词感受到了着急，关心呢？（赶紧）生读句子
7、那养羊人怎么说的呢？出示句子，养羊人说这句话的时候是什么样的心情？（不以为然）你给这个句子换个说法吗？
8、同桌表演读句子。
9、师：养羊人不听劝告，所以第二天早上，———引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。）
10、这时他是怎么想？怎么做的呢？出示第五自然段，找一找。画出相关的句子
11、他的心情怎样？（后悔）心里会想些什么呢？想象说话。
12、生回答（后悔，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。）现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了
13、比较：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
他堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
14、这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
12、这节课我们学习了寓言《亡羊补牢》，你明白了什么道理（生自由答）老师把寓意归纳了出来，请看大屏幕(出示寓意)齐读
（寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。
四、拓展延伸
（其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，)可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）（学习习惯，生活习惯）
总结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。（板书：为时不晚）
13、学习寓言是有方法的，你们想知道吗？：理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。（借板书总结学寓言方法）希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法
五、板书设计
亡羊补牢
丢了羊 修羊圈
知错就改
为时不晚