发布者：林晓辉 发布时间：2019-06-08 浏览数( -) 【举报】
《克和千克》
教学目的：
1、使学生认识一些称物体重量的常用计量工具，初步了解使用方法。
2、使学生建立“克”和“千克”的重量单位概念，知道1千克=1000克
3、在认识天平和读出各种各样秤秤面刻度的教学中，培养学生动手操作能力和社会实践能力。
教学重点：让学生在看一看、比一比、掂一掂、做一做等实践活动中建立克和千克的重量单位概念，知道1千克=1000克。
教学难点：在一定生活经验积累的基础上，指导学生看秤面读重量数，了解常用计量工具的使用方法。
教学准备：教师设计多媒体教学软件，每两个学生准备一盒砝码、每个学生准备一个秤面、一袋盐和一个2分硬币。各种含有重量读数的物品。
教学过程：
一、认识称物体的常用计量工具
1、看生活照片引入“秤”
师：老师先让小朋友们看几张生活照片
（1）卖菜的阿姨用杆秤称菜的重量
（2）小朋友们在称体重
（3）奶奶用弹簧秤称苹果的重量
问：卖菜的阿姨要知道青菜有多重、小朋友们要测出自己的体重、奶奶要称出苹果的重量、都用了什么工具？
师：要知道物品的重量，可以用秤称。（板书）
2、认识各种各样的秤
（1）师：根据用途不同，秤有好多种，在生活中，你看见过哪些秤？（你在哪儿见到的？它可以用来称什么东西）
（2）介绍学生未说出的几种秤。
师：在食品店里，我们还能看到这种盘秤；这叫磅秤，一般用来称比较重的物品。
二、认识“克”和“千克”，建立克和千克的重量单位概念
1、初步认识克和千克
师；秤的家族中有那么多的成员，他们都能用来称物品的重量，那么怎么才能精确地表示出物品有多重呢？
今天，我们就要来认识两个重量单位：克和千克（板书）
师：把书翻到48页，让我们一起来看看书上是怎么介绍的，自学第一段，回答不列问题。
1、常用的重量单位有（ ），（ ）
2、1千克还可以叫作1（ ）
3、克的国际单位符号是（ ）
千克的国际单位符号是（ ）
问：哪个小朋友愿意在黑板上写一写K占第1、2格，(占第2、3格
师：请同学把你带来的东西拿出来，看看包装，告诉叶老师，分别有多重？（用完放好）
2、建立1克和1千克的重量单位概念
（1）知道1克的实际重量
师；我知道小朋友们还带来了1个2分硬币，把它放在食指上掂一掂，感觉怎么样？
师：这个2分硬币重1克
1克是比较……
（2）介绍天平及使用方法
师：称较轻物品的重量，常用天平，让我们来看一段录像，了解一下天平的使用。
（3）算出下面两组砝码，拿砝码时要用镊子
先请左边的小朋友拿出1个200(、1个100(、1个50(和1个10(的砝码，放在桌上先掂一掂，再算一算这组砝码共重多少克？
师：下面，要让右边的小朋友动动手，拿出2个100(、1个50(和2个20(，先掂一掂，也算一算这组砝码重多少克？（收好砝码）
（4）感知1千克的实际重量，知道1千克=1000克
问：小朋友们还带来了什么？
把它放桌上，看看一袋盐重多少克？2袋这样的盐重多少克呢？谁能列出一个乘法算式？
500×2=1000（克）
=1（千克）（板书）
师：千克和克都是重量单位，1个千克就等于1000个1克
1千克=1000克
跟叶老师，一起来读一读
问：用国际单位符号怎样表示？
师：把你的盐和同桌小朋友的合起来掂一掂，感觉怎么样呢？（教师示范）
现在我们心理有数了，1千克就相当于两袋盐的重量。
（5）练习
师：这几道题你会做吗？
5千克=（ ）克3000克=（ ）千克
8千克=（ ）克7000克=（ ）千克
三、指导看秤面上的刻度，了解各种秤的使用方法
1、认识盘秤
师：刚才我们认识了天平，下面我们还要来认识一种秤：盘秤
问：想一想，如果你有这么一台秤，你将怎么用它来称物品的重量？（把物品放在托盘上，指针就会转动，读出刻度，就是物品的重量）
问：这个盘秤最重能称多少？
师：一般最上面的数即表示秤能称的最大重量，还表示起点
问：起点用哪个数表示？
你能看出，每相邻两个数之间表示多少克吗？每200克之间平均分成几大格？
师：就是把200克平均分成了2份，每份是100克所以每一大格表示多少克？
问：又把这100克平均分成了几小格？
所以每一小格是多少克？
师；让我们看这本书有多重？
看，指针走过了几大格？
还走过了几小格？就是多少克？
师：所以这本书重550克
2、认识磅秤
师：盘秤用来称物品的重量，要称人的体重，用什么秤呢？（出示磅秤）
问：这是一台磅秤，看了秤面，你知道李小英的体重是多少千克？同桌两个小朋友讨论
问：你是怎么想的？
指针走过了几千克还多几小格？
1小格表示多少千克
师:不同的秤面刻度所表示的重量不一定相同
小结:
师：所以在看秤面读数时，一定要知道每一小格所表示的重量。
四、巩固已学知识
1、基本练习
（1）看天平示意图，说出物品的重量，一袋药片重□克,一个苹果重□克，你是怎么想的？
（2）填出合适的重量单位
一个梨重200（ ）一只鸭子重3（ ）
一条鲤鱼重500（ ）一袋大米重10（ ）
2、实践练习
（1）用砝码组合重量
师：下面我们来做个换水果的游戏，苹果每个250(，选择合适的砝码（200(、100(、100(、50(、20(、20(、10( )分别表示出苹果的重量组合对了，叶老师就把水果换给你
（2）在秤面上指出下列重量的刻度（读题）
师：这是一个秤面，让我们一起来看哪个小朋友观察得最仔细，能回答叶老师的问题
问：这个秤最重能称多少千克？
0~1之间是多少千克？
1~2之间是多少千克？
2~3之间是多少千克？
问：我们知道1千克就是多少克？这样就把1000克平均分成了几个这样的大格？大家一起来数，所以一大格表示多少克？（把1000克平均分成了几份？每份是多少克）？
问：这100克又平均分成了几份？每一份是多少克？师：现在我们50克、50克的数一数
问：800(在几~几千克之间？1350(在几~几千克之间？谁能指出2K(750(在哪一区域之中。
师：接着我们进行比赛，每一横排各在秤面上指出一个重量的刻度，看哪一小队指得又对又快，
师：你自己数一数，拨得对不对？我们来一起数数，检验一下。（除了须数，我们还可以怎么数，从1千克开始倒数，谁愿意数一数）
提高练习
师：小朋友们真聪明，小兔子也要请你们帮个忙。它拨了3个萝卜，用50(、500(的砝码这样称你知道这3个萝卜重多少克吗？
四、课堂作业
完成《课堂练习》［2］
五、板书设计
克和千克，要知道物品的重量，可以用秤称：
500×2=1000（克）=1（千克）
1千克=1000克