发布者：李秋丽 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【举报】
人教版一年级上册第四单元《认识图形（一）》教案
教学内容：教科书第34-35页内容
教学目标：
1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。
3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。
教学重点：
1、对立体图形有一定的感性认识。
2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。
教学难点：区分长方体和正方体。
教学具准备：
1、每小组自备形状各异的实物、积木等。
2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。
教学过程：
一、导入
师：那么我们这节课要学习什么呢？首先跟老师读读课题吧，认识图形。图形也是我们数学学习中非常重要的一个板块，那么这节课老师将给大姐带来哪些图形呢?别着急，一会我们就知道啦。今天我们将要学习什么呢？跟老师一起去看看吧 （出示各种物品图）
师：首先，屏幕上出现了好大一幅图片，因为我们一年级的数学啊，大部分都是在图片中寻找数学信息，现在有一个小朋友，他说了这样一句话“把形状相同的物品放在一起“请大家仔细观察一下这幅图片中的物品，你能说说他的形状吗？
或者你跟他们现在还不太熟悉的话，你能把形状相同或相似的图形给他归归类吗？同学们来试试吧。
二、新授
1、有序观察，初识图形
师：通过观察这幅图有哪些物品的形状是一样的呢？老师看到很多同学已经分好类了，那接着跟老师一块来分分类吧。同学们我们仔细观察观察，怎么给这些图形分类呢，首先这上面有这么多的东西，我们挨个去仔细观察一下吧，我们从左往右，从上往下好吗？
师：首先这是什么东西？这是一支笔，这是一个皮球，肥皂，橄榄球，巧克力有的同学说我看到这里有个三角形，噢，你观察得真仔细，文具盒，漏斗，纸巾盒，，圆圆的像个小镜子，墨水盒、水壶、纸巾盒，唉，这两个纸巾盒一样吗？上面这个是圆圆的，这个男生玩得比较多，是一个足球，这是一个魔方，玩得好的话可以六面还原，这是一个骰子，平时打麻将用的。
师：老师给大家准备了一个小动画的，大家好，欢迎你们来图形王国，今天我们要介绍立体图形，现在已经出现了好多好多的图形，你们已经分好类了吗？是不是跟我一样吗？
2、再认图形，了解特点
师：接着我们来学习一下，分的这四类图形分别叫什么名字，现在看第一类，有什么特点你能说说看吗
生：这些物体都是长方体，首先他是立体图形，他是由六个面组成的，他的六个面都是长方形，所以我们观察一下吧，虽然他
们在外观上不一样，如果把他们画成普实的立体图形他们会是什么样子呢？请看 （点击课件一下，会变成白色普通的长方体）
师：画出来以后是不是六个面都是长方形的长方体
师：接着我们再看，墨水瓶，魔方和骰子，他们都是正方体，他们和长方体很像，但是他们的不同在于，他们的六个面都是正方形。观察得非常仔细，把它都画成简笔画。
师：再看看下面这类是什么图形呀，他们都是圆圆的，直直的，像这种图形叫做圆柱体。我们观察一下圆柱体有什么特点，圆柱体的上面和下面都是圆形，他的身体师直直的，请看他们的简笔画，虽然他们有的高有的矮，有的胖有的瘦，但是他们都是圆柱体
图形，跟老师说一说，分别是…… （出示课件）
3、实践与交流
（1）说一说：身边哪些物体与上面这些图形是相同的？
师：那老师要给大家提问题了，在你身边有哪些物体跟上面这些形状是相同的，已经看到不少纷纷在自己家里寻找这四种图形……圆柱体就更多了，最后这种球体， 用自己的语言说说每种图形的特点？
我们这节课只是让大家感受什么叫四种，不会告诉你他在我们数学上是怎么定义的，以你认识他感知他为主，那你就可以以你自己的语言自己的方式来认识他 。
（2）感知与巩固
长方体和正方体：几个面，请你拿出一个摸一摸
圆柱体，我们可以想象，就像一个圆形，慢慢长高了，长得直直的
球体，球体一定是鼓鼓的，圆形是 啪 拍平的，橄榄球是球体吗？不是，他是这种形状的
摸一摸，用自己的语言描述
4、图形的拼组
（1）我想拼成大的正方体，需要几个小正方体呢？请你试一试。堆一堆。
好了，同学们都尝试出来了吗？一共需要几个小正方体呢？首先看看一共需要几层呀，哦上面是一层，下面是一层，要想把两层堆好的话，我是不是要先堆下面这层呀，下面这层需要几块呢？虽然看不见，但我知道，这后边还藏了几块是不是？一共需要1234，下边这层一共是4个，上边这层也是4个，很明显，一共是8个。
师：好了，同学们，如果不让你堆，让你数，那你能不能数出有几个呢？当然可以数清楚了，当然可以数清楚了，第一层有四个，那第二层怎么办呀，他是不是要先把第一层抬起来，所以第一层有几个，第二层是不是也得有几个呀。也是4个，4+4就等于8了
师：通过刚才的拼图形，我们有什么收获呢？我在拼图的过程中，我是不是越品越高呀，那你越品越高，下边是不是得有图形垫着呀。垫着的图形可能被挡住了看不见，上面这有一个，那下边这也必须有一个，不然他就掉下去了。我们可不可能存在一个木块是悬空的呢？不可能，他下边，肯定垫了东西。是的，对吧，这个拼图有意思吗？自己再试着拼一拼吧。
（2）用四个长方体来拼一拼。
看看你能拼出，什么样的形状呢？记住，是4个大小一样的长方体。
这个小朋友拼成了一个正方体，还可以拼成一个大大的长方体呢。啊那怎么拼呢？4个都往上堆，堆得高高的不过网上东西对吧别跟我说的明白一点，或者四个并排一拼。
三、巩固练习
好了，接着我们来做几个练习吧
1、 想象印证
课件演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2.、说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一 找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）
3、 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一 分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）
指明回答分类方法及理由。
四、课堂小结
快乐的时光非常短暂，这节课就要结束了，我们学习了立体图形里边的四种图形，你们要牢记他们喲，同时，我们还学习了怎样去数这些立体图形吧。