发布者：何著萌 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【举报】
儿童诗创作教学
教学目标:
1、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。
2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的、创作方法。
3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重点、难点：
1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；
2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
教具准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、玩转成语
出示PPT
师：看图猜成语，你能猜出几个成语？请把猜出的成语写在黑板上。（点学生板书） 走马观花 惺惺相惜 杯水车薪 哭笑不得 美中不足
师：老师作提示，NEW是英文，“新”的意思，你有答案了吗？
第六个其实不是成语，而是4个字的祝福，一句英文，happy new year!新年快乐，哈哈，为难同学们了。
师：同学们，好玩吗？
2、接下来，我们一起走进今天的课题《儿童诗创作》，同学们，读过儿童诗吗？记得吗？儿童诗给你什么感觉？
二、欣赏儿童诗
1、出示PPT《小小的船》
小小的船
弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
谁想读一读，读出了什么？
2、介绍《小小的船》
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，"我"正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本文想象奇特，插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐想，和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
3、指导学生读儿童诗，共同感受美好的月夜。
4、我们再来看另外一首儿童诗，《我的风筝》
我的风筝
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
我要在天上飞行，
我要在天上盘旋，
我要像鸟儿那样飞呀飞，
飞过大海哟 ，飞过大洋。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
在天空看看世界有多棒，
去看全世界的小朋友有多好，
我要同他们手拉手，
我要同他们一起欢笑。
把我带去吧，我的风筝，
快快把我带上蓝天！
5、读这首儿童诗，你有什么发现？你读出了什么？
（有重复语句；读出了学生的渴望飞翔，读出了学生的心声）
6、欣赏了两首儿童诗，我们会发现儿童诗的几个特点。
（出示PPT，富有童趣、分解分行、巧用修辞、大胆想象）
学生齐读。
三、想象训练
师：同学们，儿童诗就像一个孩子，他会笑，会哭，有时安静，有时胡闹。他是谁家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在写诗之前我们先来一个想象力大考验吧！
第一关：补充句子（教师出示PPT，并板书）
打开窗，
让调皮的阳光躲进来，
让 ，
让 ，
让 ，
让 。
第二关：补充片段（教师出示PPT，并板书）
《我问》
我问美丽的鲜花，
怎样才能芳香醉人？
我问 ，
？
我问 ，
？
四、尝试创作，交流、评改
大胆想象，巧用修辞，以“我是 ”为题创编儿童诗。教师展示自作的儿童诗。
我是露珠
美丽的花朵，
鲜嫩的绿叶，
我喜欢你们的陪伴，
你们都是我的好朋友。
可是，
辣辣的阳光，
你洒在我的身上，
有点难受，
能不能让我在树林多待一会儿？