发布者：何著萌 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【举报】
品人鸥深情，悟人间大爱
《老人与海鸥》教学设计
教材分析：课文讲述了一个感人的故事。十多年来，老人每天到翠湖之畔去喂海鸥、陪海鸥，他视海鸥为儿女，与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文结构清楚，可分为两大部分，前面是老人爱海鸥，后面是海鸥爱老人。
本课时教学目标：抓住关键词句，体会老人与海鸥就像亲人一样的感情，认识动物也是有灵性的，它们都是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。同时渗透关爱动物的情感教育。
教学重难点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点词句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
一、揭题导入，提纲挈领知真情
1、师：今天我们继续学习《老人与海鸥》，回顾一下，课文主要讲了一件什么事，它带给了你怎样的感受？
2、我们一起来深情地呼唤这对打动我们的朋友——（生齐读课题）
3、那么，老人与海鸥是什么样的关系呢？能从课文中找到相关的语句吗？（生汇报第13段）
4、哦，简单说，就是——就像亲人一样。在这句话里，能不能将这个“和”字改成“对”？（生：不能，和体现老人与海鸥的感情是相互的）
二、整体感知，目光聚焦汇真情
1、快速小声读课文，边读边划出能体现“老人与海鸥就像亲人一样”的词句，并抓住一些细节，认真品味，在旁边写下你的感受。
三、关注老人，品词析句赏真情
1、首先我们来关注重点描写老人的1－13段，看看到底是老人的哪些举动打动了海鸥，让重情重义的海鸥把老人当成了亲人？
2、生汇报相关语句谈理解，师相机引导。
3、重点引导理解第一处（课文第2段）引导抓住“褪色”“每天”“步行二十余里”“只为了”等词语感悟老人的生活简朴、坚持、不容易，体会老人对海鸥的爱。相机介绍老人，引导结合生活实际，想想老人的这些举动让你想起了谁？进而体会老人对海鸥像亲人一般的感情。
顺势引导学生读出感情，师动情小结：穿的布衣褪色了，背的布包褪色了，装鸟食的大塑料袋也褪色了，但是，老人对海鸥的爱永不褪色！
4、重点引导感悟第二处（课文第三段）
你仔细读读，当你读到哪个小细节时最受触动？引导学生体会老人的细心，对海鸥无私的爱，顺势引导有感情朗读。
5、重点引导品味第三处（课文第四段）
“亲昵”是什么意思？生活中，又有谁用亲昵的语气跟你说了些什么？体会老人对海鸥像亲人一般的关爱。然后创设情境，练习说话。
孩子们，独脚曾经受过伤，其实他最受老人的关爱，你听，老人正亲昵地跟独脚说——
公主，那可是名副其实的大小姐，干什么事情都是不紧不慢，连吃东西的时候也是如此，老人就假装生气地跟她说——
老沙的腿上有一上金属环，他可是这鸥群里的老大哥，吃东西的时候老是让着弟弟妹妹们，老人会把他单独叫过来，心疼地跟他说——
6、老人的声声呼唤里，全是对海鸥的关爱，你们说这怎么能不让那些海鸥们心动呢？于是就有了这样一幅如诗般美好的画面，读一读，读出诗的节奏美、意境美。（课件出示课文中语句改编的小诗，配以老人喂海鸥的插图）练读后，指名读，评价。读得真美，你从他的朗读中有没有听出些什么？美在哪？
四、聚焦海鸥，想象补白悟深情
1、（配《天空之城》吟诵版）师深情讲述：然而这样一幅动人的画面就将要永远地消失了。（课件出示老人最后一次喂海鸥的图片）十多年来，每日必来的老人这次竟有两天没来了，原来他生病了。儿女是爹妈的心头肉呀，在家里躺了两天后，老人就再也躺不住了，也许他知道自己已不久于人世了，他特意换上自己唯一的一身新衣服，拖着沉重的病体，走走停停，步行二十余里，最后一次去看望他可爱的儿女们，与他们做最后的告别。几天后，老人去世了，（配老人遗像图）我们把他喂海鸥的照片放大，带到翠湖边，想把老人去世的消息告知人，也告知鸥。就在这时，意想不到的事情发生了，一齐读——（生接读课文15—17段）
2、海鸥们不会说话，但老师分明听到了他们在如泣如诉地说着什么，原来他们把自己的语言全都化成了一个个动作。孩子们，你们找到了他们那些特殊的语言了吗？还有哪些动作让你感觉到海鸥们像是在说话？（生汇报谈理解，相机引导感情朗读）
3、创设情境，引导理解海鸥对老人的爱。
白色的旋涡中，老沙来了，公主来了，老人的儿女们都来了。公主，你为什么和老沙在老人的遗像前停留了那么久？你这是想要——？
老沙呀，你在老人的遗像着肃立不动，这是想要——？
海鸥们，当我们要收起遗像的时候，你们像炸了营似的扑过来，你们这是想要——？
4、练习写话：海鸥们，你们有什么想对老人说的吗？请拿笔写下来！我相信老人如果在天堂看见这动人的一幕，一定也有许多话想对他的儿女们说，也请你写一写。（生写后汇报）
五、总结升华，关爱动物传真