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教学内容

Unit 5  Dinner’s ready! Part A Let’s learn

学科年级

四年级

教材版本

人教PEP

一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

本课主要学习beef，chicken，noodles, soup, vegetables五种食物的词汇，通过学习学生能够简单对这些食物进行问答，如:What would you like for dinner? 在学习中，学生能够培养起健康饮食，多吃蔬菜、水果，少吃油炸等不健康食物。

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）

四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）

1、能听、说、认读单词：beef，chicken，noodles, soup, vegetables以及它们的复数形式。

2、通过说唱A部分的歌谣巩固所学单词。

四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）

教学重点：单词：beef，chicken，noodles, soup, vegetables 

教学难点： beef，chicken，noodles, soup, vegetables都是不可数名词，同学们一定要注意它们的用法。

五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）

一、复习引题

    1、请学生欣赏歌曲《蔬菜歌》。

    2、组织学生玩“转盘游戏”。（设计目的：帮助学生复习颜色类单词）

二、教学新课

  1、引入新课

    T:I have a QQ farm.Do you want to go with me?

    Ss:Yes.

    T:OK,let’s go!

2、课件出示vegetables：Do you know it？French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。

  3、课件出示（猜一猜）：They’re red.They’re big.They aren’t apples.What are they?

  Ss:vegetables .

  T:Yes.                                                    Do you like vegetables? 学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。

  4、区分vegetables

  5、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。

  6、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。

  7、完成两个任务：1.跟读单词。2.快速反应。

      三、巩固练习

    1、Let’s plant.(学生说单词，种菜。）

2、Water the plants.(要求学生根据听力材料标出浇菜的序号。）

    3、Let’s say.

    4、Pick up.

    5、Let’s chant.(活跃课堂气氛。）

       四、巩固拓展

    Let’s share. （要求学生描述图片上的菜。）

       五、总结归纳  

    beef，chicken，noodles, soup, vegetables

       六、情感教育

    Eating more vegetables is good for our health.
       七、家庭作业

    1.Listen and follow the tape 5 times.

    2.Introduce your farm to your friends.

六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）

在教学单词的单复数时，首先利用多媒体出示蔬菜图片，再通过音频教学发音，最后通过动画使学生在原有基础上加深印象。

七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）

八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源

Unit4 At the farm

A Let’s learn

beef，chicken，noodles, soup, vegetables

What would you like for dinner?

I’d like some ....