发布者：钟莉红 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【举报】
五年级语文下册《自己的花是让别人看的》教学设计
教学目标：
1、理解词语“花团锦簇”和“姹紫嫣红”。
2、有感情的朗读课文，感受德国奇丽的景色。
教学重点：感受德国奇丽的景色。
教学难点：通过抓关键词，品读，想象感受德国奇丽的景色。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、导入课文
1、同学们这节课我们继续来学习《自己的花是让别人看的》,（板书：自己的花是让别人看的）
2、大家还记得，季羡林先生再次来到德国时，发出了一句怎样的感叹？（多么奇丽的景色，多么奇特的民族）
二、研读文段
（一）“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”
1、请同学们自由朗读第三自然段，边读边思考，德国人把自己的花给别人看，那会呈现出一番怎样奇丽的景色呢？（板书：奇丽）边读边在文段中标出。
2、“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”（出示这个句子）
3、这句话中，从哪感受到景色的奇丽呢？(家家户户，任何)
4、请学生朗读句子。
5、生再读。教师引导朗读突出花团锦簇，姹紫嫣红。
6、这么美的词语请大家一起读读。（课件打出：花团锦簇，姹紫嫣红）
7、请大家想象一下，在你眼里，“花团锦簇，姹紫嫣红”，是怎样的景象？
8、课件出示花团锦簇，姹紫嫣红图片
（二）“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让看的人如入山阴道上，应接不暇”
1、就这一段，你还从什么句子看出景色的奇丽？
出示 “许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让看的人如入山阴道上，应接不暇”看出景色的奇丽。
2、你能说说你的理由？从哪个词语看出花的多
“花的海洋” “应接不暇” “山阴道”
四、欣赏想象
1、你们想不想亲眼目睹一下这奇丽的景色？下面老师带大家一起去看看，我请一名同学读，大家一边听一边展开想象，透过这些语言文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？一会请你描述一下。（学生配乐读）
2、看（出示课件），大家所描述的就是这样的景色，人们每天沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，望着窗外一朵朵，一簇簇，竞相开放，姹紫嫣红的鲜花，真是一种美的享受。
3、此时如果你走在这样的街道上，你的心情会怎样？
4、带上我们此时的感受，大家自由再来读这段话，相信你会读得更好。
五、总结文段
多么美的异国风光，同学们，刚刚我们一起通过品析关键词，朗读感受了德国奇丽的风景，同学们再继续运用这种方法感受德国这个奇特的民族。