发布者：汪光兴 发布时间：2019-06-10 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
第五单元：认识人民币
教学要求：
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系。
教学准备：课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程：
一、情境导入
1、猜谜语：一张纸片花纹多，红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办。（出示）
2、在生活中，你什么时候用到过钱呢？
4、这些小朋友在干嘛呢？（出示前三幅图）
5、让学生观察第4幅图。
看到这幅图，请说一说小朋友在干什么？（“你有存钱的习惯吗？”）我们不能乱花钱。
7、老师：你知道这些钱叫什么名字吗？（人民币）
8、我们国家的钱叫人民币，上面的国徽代表着我们伟大的祖国，这么重要的东西要不要爱护。
9、今天，我们就一起来认识人民币（板书题目）。
二、探索新知
（一）认识人民币。
1、师：老师也带来了一些人民币，想不想认一认？（出示所有面值的人民币图。）
2、请你在小组内将你认识的人民币介绍给同学听。看看你是用什么方法认出来的？
3、师：请每个小组的代表来介绍吧！你想介绍那张就举起来？
生介绍：师要对于繁体字要引导下，材质上要说明
4、师小结：识别人民币可以从人民币的数字、汉字、其实也可以通过图案、颜色上来记住。比如说：
8、师：最后这三个，你认识吗？这三个硬币，现在已经很少人用，但老师小时候都用这3个硬币买糖吃。
（二、）人民币分类，深化知识
1、刚才我们很快认识了这几种面值的人民币（指课件），现在请你认真观察下，看能不能给它们分分类。
2、生汇报：
甲组：将硬币分成一类，将纸币分成另一类，
乙组：将分币分成一类，将角币分成一类，将元币分成一类。
丙组：按年份分。
3、这个元角分是人民币的单位，这样就是按人民币的单位来分的。我们在说人民币的面值时要记得带到单位来说。
4、我们还可以把面值一样的放一起，比如1元纸币和1元银币放一起，它们都是1元。.(老师用课件展示这种分类的过程和结果)
5、小游戏：
（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币并且说出它的面值是多少。
6、刚刚大家都玩得很开心，我们一起来看看这一题。（出示书上做一做第1题。）师先引导一题，然后学生自己做。
（三）元、角、分的关系
1、相信大家平时都买过东西，今天李老师刚好有一把小刀要卖1元，请你准备好人民币来买。老师还有一个要求，不找零，要刚刚好。看看谁想出的方法最多。大家可以借助人民币卡片或者跟同桌说一说。（生讨论）
3、请一个学生做收银员，展台就是我们的收银台，看看你怎么付？
4、师：你们付钱的方法可真多。看(手指算式）不管你们用那种面值的人民币去买，总数都是10角，也就是1元。所以1元=10角(生齐读）
师提问：2元等于多少角呢？3元等于多少角呢？5元又等于多少角呢？
5、师：你们真了不起，为了奖励你们，和你们说一个秘密。老师小时候很喜欢吃牛奶糖，那个时候1颗糖卖1分，我买了10颗糖，你认为我要付多少人民币？
6、你能从这里发现角和分之间的关系吗？归纳并板书：1角=10分 （生齐读）
7、通过学习，你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗你是怎么知道最大，分最小，角在中 ？
7、有了刚才的分析，你能正确的做出以下几题吗？（出示数学书做一做第2题）
三、应用拓展
1、付钱游戏。
今天我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就来到小小商店，进行一次小小的购物活动吧！（出示数学书55页第四题）
2、 师：你们知道了1元＝10角，1角＝10分，请你想一想，1元＝？分 请同学们课后再思考下，下节课揭晓答案。
四、 总结。
师：这节课你学得开心吗？你有什么收获？