发布者:高云妹 发布时间:2019-06-10 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
《找规律》教学设计
高云妹
教学目标:
(1)、通过观察、操作等数学活动使学生能找出事物变化规律,并合理、清晰地阐述自己的观点。 (2)、在数学活动中,培养学生初步的观察、操作、推理的能力,提高学生合作交流与创新意识。
(3)、在数学活动中,使学生体会到学习数学的价值,增强学习数学的兴趣,激发学生感受美,发现美的情感。
教学重点:引导学生充分参与到探究规律的活动中,自主地探究、主动地发现规律。
教学难点:能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律,并学会创造规律。
教学过程
(一)、游戏中感知规律
1、课前谈话,参与游戏:
你们喜欢做游戏吗?讲课前,我们先来玩个游戏好吗?游戏的名字叫“动作接龙”,看谁能按老师的动作接着做下去。好,老师先做一次。
口念:上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右
动作:在相应的位置击掌两次。你能接着做下去吗?谁来接?你们能接下去吗?一起接一次?
2、感知规律,揭示课题:
你们都会玩这个游戏了吗?你们是怎么想到这样接老师动作的?
对,像这样按照一定的顺序一直排列下去,就是一种规律。(板书:规律)跟老师读一下:规律。其实,在我们的生活中,很多事物都是有规律排列的,今天这节课,老师就要带领同学们去找规律。(补充板书:找)
(二)、情境中发现规律
创设情境:再过两个月,就是同学们自己的节日“六一”儿童节了,你们想不想在那一天,把自己的教室布置得漂亮些呢?好,老师现在就带领大家去看看别的小朋友是怎样布置他们的教室的。
1、 课件出示小学生联欢主题图
⑴ 观察思考
师:我们一起先来看一幅图,你们看,六一儿童节那天,同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗,彩花和灯笼,这些装饰品把教室打扮的多美呀!小朋友们也围成了一个圈,正开心的做游戏呢。请你们仔细观察,看看画面上哪些地方的排列是有规律的?又是按什么规律排列的呢?
⑵同桌讨论
师:轻轻的和你旁边的小伙伴说说,看谁发现的多!
⑶逐一说图中的规律(彩旗、小花、灯笼、小朋友)
【××的排列是有规律的,一××一××重复出现。】
⑷师小结(将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上)
我们一起找到了彩旗,小花,灯笼,小朋友排列的规律,像彩旗的一面红旗一面黄旗(课件点击圈出这一组),彩花的一朵绿花一朵紫花(圈出),灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼(圈出),小朋友的一个女孩一个男孩(圈出),以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星,我们都把他们叫做“一组”,当我们找事物排列规律的时候,只要找到一组是什么,在看看剩下的是不是按一组一组(师在屏幕上指出)重复的出现,如果是,我们就说他们是有规律的排列。当然,重复出现的次数越多,最少要重复3次,这样我们就能更准确的找出他们的规律。
2、深化找规律的方法
师:小朋友们真了不起,几幅图的规律都找到了,老师这还有一些图片,你们还想找么?看谁的眼睛最亮!【××是一组,重复排列】
⑴颜色相同,形状不同的变化规律
蓝色的一正方体一圆柱(猜最后一个)
⑵形状相同,颜色不同的变化规律
蓝黄红三角图(猜后面两个三角的颜色)
⑶形状和颜色都不同的变化规律
三角形圆形正方形(猜中间两个)
⑷形状,颜色,数量都不同的变化规律
一个蓝正方体两个红正方体(猜后面两个)
一个蓝正方形三个红三角形(猜中间四个)
3、动手操作,创造规律
⑴自己尝试摆学具(各种形状的卡片若干)
师:小朋友的眼睛都很会观察,我们一起发现了这些图形在形状,颜色以及数量上的变化规律,那你们的小手是不是一样能干呢?你们能用学具摆出有规律的图案么?拿出学具自己试试吧!
⑵师随机选取学生作品投影展示
⑶小组互相欣赏(欣赏周围小朋友摆的作品,试着说一说他是按什么规律摆的)
4、动手涂色,深化规律
师:小朋友们真了不起,能用学具创造出有规律的图案,那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么?
⑴指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做
这有两排图形,每排图形的形状都相同,请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧!
⑵幻灯展示个别学生作品(2个)
⑶同桌互相欣赏(看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么)
⑷展示老师涂色作品(正方形图)
三、寻找生活中的规律
师:今天我们班的小朋友真能干,不仅学会了“找规律”,还能用学具摆出有规律的图案,用彩笔涂出有规律的颜色,其实在我们的身边,我们的生活中,也能经常看到有规律的排列。
⑴引导学生不出声,自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。
⑵老师课件展示生活中有规律的图片
师:老师也带来了一些资料,我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。
四、拓展提高,探寻声音动作中的规律
⑴跟着这美妙的音乐,我们也可用小手拍出有规律的声音,你听…(师拍)
⑵也可以做出有规律的动作,我们一起来试试……(师示范动作)
⑶还能怎么做?你自己也来试试吧!(个别展示)
五、总结:今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律,其实在数字王国里也有很多规律,我们下节课再一起学习吧!