发布者：王燕 发布时间：2019-06-11 浏览数( -) 【举报】
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5《雷锋叔叔你在哪里》
教学目标：
1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：多媒体课件，准备雷锋叔叔的故事
教学过程：
一、 创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?
生介绍雷锋的故事。 (板书：你在哪里)
二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵
1.学习一、三小节
师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗?
师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?
2 、学习二、四小节
(1 ) 师：他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来过?(来过)来干什么了?
(2 )师：请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
(3 )请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片)
四、总结全文，升华情感
五、板书设计
5 雷锋叔叔你在哪里
长长的小溪 弯弯的小路 温暖的春风
六、个性化作业设计：说说你身边的雷锋。
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6 千人糕
教学目标
【知识技能】
1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
【教学重难点】
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
3、理解课文所揭示的道理。
教具准备：多媒体课件
第一课时
（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？
（二）初读课文，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：
2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）
（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
3.再读课文，初知内容。
（1）学生自由读课文了解课义内容，边读边想：课文写了什么？
（2）自由读文，小组交流。（3）汇报交流，师总结。
（三）识记生字，指导书写
1.出示生字：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳
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2.这些生字，你们是怎么记住的？
3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？
4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
出示生字的田字格课件：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 。
5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
6.学生书写生字。生描红，师巡视指导。
（四）课堂回顾，教师小结
第二课时
（一）复习生字，质疑导入。
（二）自读自悟，合作探究。
1. 精读课文第1-5自然段。
（1）指名读课文（2）比较句子，指导朗读。2.精读第6-9自然段。
（三）小结全文。
1.齐读课文。2、指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
板书设计
6 千人糕
米粉 米 稻子 农民 糖 甘蔗 甜菜 农民
熬糖 锅 煤 工人 米糕 包装 送货 销售 商人
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
四、个性化作业设计：生活中还有哪些东西是经过了很多人的劳动才做成的？
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7 一匹出色的马
教学目标
【知识技能】
1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】
1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】
我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
【教学重难点】
比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题 ，齐读课题。（板书：一匹出色的马）
2﹒看到课题，你想知道什么？
（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）
2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（三）指导写字
1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹 波 纹 像 景 恋 求 舍
2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.
3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。
4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。
（四）课堂回顾，教师小结
第二课时
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（一）复习生字，质疑导入。
1．检查认读生字词。
2这节课我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。
3.板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）
（二）自读自悟，合作探究。
1．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。
2．学生自由读课文，教师相机引导。
3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。
（三）交流感悟，品味语言。
1．哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
(1)写一家人散步，我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。
(2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。（课件出示）
2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的?
（四）回归题目，总结升华
板书设计
7 一匹出色的马
之前的妹妹 ：要人抱抱
之后的妹妹：高兴地 第一个跑到家
五、个性化作业设计：把课文讲给家长听。
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语文园地二
【教学目标】
1.认识职业（务）中的生字。
2. 学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
【教学重难点】
1. 认识职业（务）中的生字。
2. 学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
3. 学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
【教具准备】 多媒体课件。
第一课时
教学过程
一、情境导入。
二、认字写字。（课件出示1）
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。（课件出示）
三、展示台。（课件出示）
四、日积月累
1. 出示日积月累的内容（课件出示）
2.读上面的句子，要求读音正确。
3.查一查资料，说说这些句子的意思。
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4.学生试着背诵这三句话。
五、课堂小结
同学们，这节课我们认识 了生字，展示了自己写字时的经验，还积累了帮助别人的几句名言。希望同学们在课后的时候认真巩固。
第二课时
教学过程
一、情境导入。（课件出示）
老师出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别像什么。
二、进行新课。（课件出示）
2.大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？
3.请你选取自己喜欢的景物写一写。
4.练习。（课件出示）
请补充完下面的句子。
5.写话。（课件出示）
三、课堂小结。
四、板书设计：
五、个性化作业设计：