发布者：游金凤 发布时间：2019-06-12 浏览数( -) 【举报】
1教学目标
1、会认6个生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
3、通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
2学情分析
这篇课文对于孩子们来说很有吸引力,让孩子感受到科学就在我们身边。对于生字第一课时已经认识,本节课认识6个生词,懂得科学家的话也不一定是对的,凡事要动手做做看。
3重点难点
正确认读生词,流利,有感情地朗读课文,从故事中受到启发。
发挥想象,你们想对伊琳娜和郎志万想说什么。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】谈话导入
一.谈话导入
1.同学们今天真精神,能把精神抖擞的状态带到学习中吗?我们一起来学习13.《动手做做看》。
2.请个别学生读课题,齐读
二.读课文
1.上节课我们已经认识了生字,还会书写了,老师先考考同学们会不会读了?(课件出示生字:郎志万、漫出来、鱼鳞、伊琳娜、哎呀、哄骗)指名学生读,齐读。
把这些词语放到课文中会不会读呢?那就试试吧!请同学们打开课本58页,自己大声读读课文,老师走着听听会不会读。学生自己读课文,老师巡视。 2.同学们能永生词简单说课文里的内容吗?生回答
3.谁哄骗了谁?课文的主人公是谁?介绍郎志万和伊琳娜。 二.学习课文第一自然段
1.郎志万怎么说的?请个别学生朗读,评价。听到这话你会怎么说? 能找一找小朋友是怎么说的吗?请两个学生朗读。(评价)
指导朗读小朋友说的话(没有经过认真思考就说出来的话该怎样读?)师引读,引导说出现在可以使用那个成语(不假思索) 2.那伊琳娜呢?听完之后她认真想了吗?想出答案了吗?你有问题想不出来的时候你会怎样做?伊琳娜怎样做了?
三.学习4、5、6自然段。
1.请同学们自己读读4、5、6自然段。生读课文,师巡视
2.谁找到答案了,能告诉老师吗?指导朗读妈妈说的话,对妈妈说的哈你怎样想?
3.你们听了妈妈的话,会不会做?想不想做?(师生合作金鱼下水的实验)
4.哎呀!发生什么事了?和郎志万说的不一样,你们会怎样?伊琳娜会怎样?
5.出示词语“越想越生气”象这样的词语你们还能说吗?生回答
6.你们生气时会怎样做?出示伊琳娜说的话,请同学加上动作表演。伊琳娜说的话能换一种说法吗?生回答
四.学习第七自然段
1.郎志万怎么做了?哈哈大笑怎么笑?你们在什么时候会哈哈大笑?郎志万高兴什么?
2.出示郎志万说的话,你们明白郎志万说的话吗?伊琳娜明白吗?从哪里看出来?
五.拓展
1.你们想对郎志万和伊琳娜说什么?四人小组中交流。指名汇报
2.出示儿歌《人有两件宝》,生朗读,师小结
六.布置作业