发布者：谢发桂 所属单位：筠门岭镇中心小学 发布时间：2019-06-12 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
语文教学应体现人文性和工具性,但更重要体现学生对祖国语言文字审美情趣.小学语文教材有许多都是名篇,如何让学生在阅读这些作品时受到美的熏陶?教学中的讲及多种形式的朗读一定程度上也能激发学生 的情感,但很难真正从内心与作者产生共鸣.远程教育资源为学生 提供有声有色的画面,化静为动,化无声为有声,使学生在声音,图像,视觉,听觉的结合中全身心的投入到创设的情景里,给学生以身临其境的感觉,适时的引导朗读,更能强化学生的情感体验,再现语言美,让语文成为真正的语文。
<<草原>>一课,<<瀑布>>一文以及索溪峪的野>>等给文章配上音乐,让学生边欣赏边诵读,远程教育资源创设的情景,画面上的景物,使学生完全陶醉在大自然之中.