发布者：刘泽珊 发布时间：2019-06-12 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
一、图片导入
1.老师这里有几张特别美丽的图片，你们想看吗？
2.看过之后你们猜猜这是什么季节的景色？
3.这节课我们共同走进一个收获的季节—秋天，板书课题：秋天
齐读课题。识记 “秋”，给“秋”组词，
二、朗读课文，读准字音
1．教师范读课文，生仔细听。
2．请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。不认识的字看拼音多读两遍。
3.生字宝宝藏在课文里，带着学生把文中生字圈出来。
4.出示生字。现在它们一个个来到了屏幕上。（由词到字降低难度）
识记生字：（1）在学会新偏旁的基础上采用熟字加一加记“叶、树、会”（2）做动作识记“飞”（4）在语境中识记数量词“片、个”。
5.生字宝宝和我们都结成了好朋友，把它们放回课文中相信你们会读得更流利。再读课文，读准字音，读通句子。
6．揭示课文和以前学的儿歌不一样，是由一段一段的话组成的。引导学生给自然段标上序号。
7.指名分自然段读，读的同学做到正确、流利，听的同学听他是否读得正确、流利。评价
三、指导朗读。
1．课文中的秋天是什么的样呢？出示第一自然段，读一读，说一说。
2．出示落叶图。落叶飘落下来时又轻又慢. 我们在读的时候要轻点，慢点。师范读第一自然段，仔细听老师是怎么读的。（轻声词语读出前后轻重的变化。）
3.你有什么发现？（1）了、子读得很轻。没错这两个字是轻声，要读的轻又短。（2）前面读的重，后面的轻。
4.师带读，学生试读，齐读，指名读。在读好轻声词语的基础上，将词语放入短语中。
3.引导学生想象落叶的数量，理解“一片片”。
（1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
（2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会
“一片片”表示落叶很多。（随机板书：一片片）
（3）出示补充改编的谜语诗，请学生边读边想象画面，感受落叶的多和飘落的情景。
一片两片三四片，五六七八九十片，
千片万片无数片，落到地面成一片。
（4）指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。
3．师生配合读：天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。
4．请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了”。
如 “秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。
四、第二自然段。
1．出示“天空那么蓝，那么高”。
（1）比较“那么”和“这么”一个是长指，一个是短指。
（2）可以把“那么”换一个词？很、非常。理解“那么”表示程度的深。
（3）指导读，读出节律，两个“那么”的读法是不一样的，第一个那么短一些，第二个那么扬一些。
2．此时此刻蓝蓝的天空飞过了一群大雁，他们正要去干什么呢？
大雁是候鸟，往南飞去过冬。
3.指导读（一会儿）儿化音。
3． 指导朗读，借助图片，让学生理解“一会儿......一会儿......”表示变化快，再通过朗读加深体会。进行说话训练。
5．出示“一”的不同读音。
一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿 排成个“一”（yī）字
6.想象课文中美丽的秋景朗读第二段。注意重音：两、黄、落、蓝、高、南、人、一、啊、秋天。抓住关键词背诵课文
五、感受秋天的美
秋天来了，都有哪些变化？天气、树叶、天空、大雁
结合果园、田野说一说，感受秋天色彩的丰富及丰收的喜悦。由衷赞美，啊，秋天来了！两个感叹号，表示情感的强烈。
美丽的秋天你想做点什么呢？希望在这收获的季节你能收获更多的知识。
六、指导书写
1．出示本课生字：“秋、了、气、片”，认读，给生字组词。
2．请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”，比较发现同异：
“子”比“了”多一横。
3．指导学生书写。
（1）学生整体观察字形，汉字在田字格中的摆放，及书写笔顺。
（2）师范写并提示书写要点，生书空。
（3）学生练习描红，师巡回指导，及时纠正姿势
（3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。
板书设计：
1 秋天
天气 凉了
树叶 黄了 落了
天空 高 蓝
大雁 南飞
啊！秋天来了！