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教材版本

上海科技教育出版社

学生年级

高一

课时

1

教学内容

分析

1、本课教材选用上海科技出版社出版的《信息技术基础》（必修）中的第三章第三节“编程解决问题和智能信息处理”中的第二小节“编程解决问题”。

学生分析

1、    了解windows基本操作，认识文件的隐藏、只读属性的含义。

2、    从来没有接触过计算机语言，没有任何VB语言基础。

3、    数学课程已接触过三种基本结构。

教学目标

知识与技能

1、掌握什么是算法及描述算法的工具

2、认识流程图，认识三种基本结构流程图。

3、认识VB三种基础结构的语法。

过程与方法

1、  认识编程解决问题的一般过程。

2、  能够识读简单VB程序。

情感态度与价值观

1、培训提高学生信息意识。

2、感受编程解决问题的独特魅力与快乐。

教学重点

1、认识流程图。2、认识三种基本结构VB语法。

教学难点

1、认识三种基本结构VB语法并能读懂简单VB程序。

教学策略的选择与设计

讲述、合作学习、自主学习。

教学环境及资源

机房、网络、e学课堂（moodle）http://www.exuekt.com

练习设计

基本概念题

1、    编程解决问题的一般过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行。

2、    什么是算法：我们需要将解决问题的方法转换成一系列具体的、可操作的步骤，这些步骤的集合称为算法。

3、    描述算法的工具：流程图、伪代码、自然语言等。

4、    信息处理用流程图符号标准：起止框、处理框、判断框、输入输出框、流程线。

VB程序题

1、    认识顺序、条件、循环三种算法结构及流程图的表示。

2、    能识读简单的三种结构的VB程序。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

情境导入

目标任务

1、问：我们有些隐私文件想隐藏起来，谁能将个人隐私文件隐藏起来让别人找不到？

1、学生演示修改“隐藏”属性。

2、有学生说去掉隐藏属性就能找到。

提高兴趣，引入“加密”程序。

2、如何设计一个“加密”程序，对我们的隐私文件进行加密呢？

3、介绍本节课目标与任务

可以自由发言

导入课题

知识新授

学习求解

（一）      编程解决问题的一般方法

1、    学习《编程解决问题的一般过程》课件。

2、    回答：一般过程、算法、流程图等基本概念题。

1、打开“e”学课堂自主学习课件《编程解决问题的一般过程》。

2、在线回答试题。

自主学习

在线答题

（二）      三种结构流程图及VB语法

1、讲解顺序、选择、循环结构。

2、重点：选择、循环VB语句。

3、讲评在线测试中出现的问题。

1、学习《三种结构流程图及VB语法》课件。

2、在线测试“三种结构及相应的VB语法”练习。

合作学习

在线测试

训练提高

评价展示

（一）  识读VB程序题

1、    展示小组长的识读题成绩。

2、    将小组成员平均成绩计入小组考核。

1、学生练习近年来高考程序识读题。

2、练习会考常出现的程序题。

自主测试评价

评出优秀小组

小结

1、    编程解决问题的一般方法。

2、    三种基本结构流程图。

3、    VB三种结构基本语句。

听老师小结，看屏幕展示。

小结提高

反思