发布者：杨雨琴 发布时间：2019-06-13 浏览数( -) 【举报】
导入新课 师：复习课开始之前先来猜一则谜语。(课件出示) 薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，哪样都要用到它。 师：请同学们猜一猜，它是什么呢？ 生：钱。 师：我们用的钱又叫什么？ 生：人民币。 师：同学们真聪明，今天我们就来一起复习人民币的相关知识。(板书：认识人民币) 设计意图：通过猜谜语导入复习课，激发学生学习数学的兴趣，让学生在愉悦的状态下进入本节课的学习。 ⊙复习整理 1．复习人民币及单位之间的进率。 (1)呈现问题，学生独立思考。 ①人民币的单位有哪些？ ②从高到低是怎么排列的？ ③这三个单位之间有着怎样的关系？ (2)交流汇报，教师整理板书。 ①人民币的单位有元、角、分。 ②从高到低排列依次是元、角、分。 ③这三个单位之间的关系是1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分；也可以表示为10角＝1元，10分＝1角，100分＝1元。 2．复习人民币单位之间的换算及币值的大小比较。 (1)创设情境：文具店的货架上摆着一本日记本3元4角，一块橡皮5角8分。 (2)提出问题：3元4角＝( )角。 ①指名汇报。 ②说一说，你是怎么想的？ ③师生共同小结：因为1元等于10角，3元就等于30角，所以3元4角就是30角＋4角＝34角。 ④练习：5角8分＝( )分。先让同桌间交流想法，再指名汇报。 (3)47角＝( )元( )角，76分＝( )角( )分。 ①让学生说出思考过程，教师加以引导，如47角可以分成40角和7角，因为10角等于1元，那么40角就等于4元，7角不满1元，所以47角＝(4)元(7)角。 ②练习：76分＝( )角( )分。 (4)比较大小。 ①8元○79角。指名回答，并让学生说出理由。 ②10元○97角。 人民币, 小学数学, 教学 分享到: QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 收藏 分享 顶 踩 相关帖子 • 2016-2017学年度二年级语文下册教学工作总结• 2017年春季二年级班主任教学工作总结• 《帮帮残疾人—他们不容易》教学设计• 《课堂教学的境界追求》的学习体会• 二年级语文《我为你骄傲》竞赛课教学设计• 让小学语文生生评价不流形式为课堂教学服务• 2016--2017学年小学三年级下册数学教学案例• 《帮帮残疾人—他们不容易》教学设计• 2016-2017学年小学三年级下册数学教学工作总结• 小练笔成就大作文—浅谈中低年级的小练笔 回复 举报 桂馥兰香 沙发 楼主| 发表于 2017-1-19 20:35:56 | 只看该作者 3．换不同面值的人民币。(课件出示一张面值是100元的人民币) 师：你能换成其他面值的人民币吗？可以换多少张50元？多少张10元？多少张20元？ (可以换2张50元，10张10元，5张20元) 师：一张面值是20元的人民币可以怎样换？ 生1：可以换2张10元。 生2：可以换4张5元。 生3：也可以换1张10元和2张5元。 …… 师：下班后，老师要坐公交车回家，需要1元车费。可是，老师带的钱中面值最小的是5元，该怎么办呢？ 生：可以换成5张1元。 师：同学们可真聪明！能将所学到的知识很好地应用到实际生活中。 4．算一算。 (1)课件出示各种商品及其价格。 (2)课件出示问题。(指名完成各题，并说出自己的想法) ①问题一：买一本故事书和一支圆珠笔，一共需要多少钱？ 生1：3元＋1元＝4元 ②问题二：买一把尺子和一个文具盒，一共需要多少钱？ 生2：8角＋4元9角＝5元7角，我是这样想的：8角＋9角＝17角＝1元7角，1元7角＋4元＝5元7角。 生3：在算“8角＋4元9角”时，还可以这样想：4元9角＝49角，8角＋49角＝57角＝5元7角。 师：在算有关人民币的加法时，要注意什么？ 生1：单位相同才能相加。 生2：元加元，角加角，角相加满10，向元进1。 ③问题三：拿1元钱买一把尺子，应找回多少钱？ 生：1元＝10角，10角－8角＝2角。 ④问题四：一个卷笔刀比一盒彩笔便宜多少钱？ 生1：5元2角－1元8角＝3元4角，先用2角－8角不够减，向5元借1元是10角，12角－8角＝4角，5元被借走1元后剩4元，4元－1元＝3元，3元＋4角＝3元4角。 生2：5元2角＝52角，1元8角＝18角，52角－18角＝34角＝3元4角。 …… 师：在解决有关钱的问题时，一定要注意什么？ 生：元加元，角加角；元减元，角减角。单位相同才能相加减。 ⑤问题五：买一本故事书和一个卷笔刀，5元钱够吗？如果够，应找回多少钱？ 生：够。 师：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。 (教师巡视指导，学生先独立完成，再同桌交流) 全班交流： 方法一：先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。 3元＋1元8角＝4元8角 5元－4元8角＝2角 方法二：先算买一本故事书后还剩多少钱，再算用剩下的钱买卷笔刀应找回多少钱。 5元－3元＝2元 2元－1元8角＝2角 设计意图：通过认一认、换一换、算一算等活动，让学生对人民币的面值、人民币单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。同时增强学生解决人民币实际问题的能力。 回复 举报 桂馥兰香 板凳 楼主| 发表于 2017-1-19 20:36:07 | 只看该作者 ⊙练习巩固 完成教材96页10题。 1．学生独立完成，遇到困难小组讨论解决。 2．指名汇报答案，并说明想法。 ⊙课堂总结 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？ ⊙布置作业 教材96页9题。