当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

提高校长的管理能力

校长是学校的灵魂。有什么样的校长，就会带给什么样的学校，一所学校的办学理念、发展状态，是由校长去决定实施的。所以说校长是学校发展的关键因素。校长具备良好的决策能力，协调能力，约束控制能力，指导评价能力，就能得到社会的认可;师生的尊重、信赖和拥护，校长做出的决定就能畅通无阻，校内的人际关系就会融洽、团结、和谐，各项工作就会顺利进行。因而，提高校长的管理能力对办好学校，提高教学质量具有重要的意义。 校长的决策能力要以实际情况为基础，正确决策取决于对实际情况的历史、现状和发展趋势的全面而又深入的认识和掌握。即事情的来龙去脉要充分的掌握，要多听善听教职员工的建议，学会对建言去粗取精、去伪存真，做到真实可靠。科学的决策要求校长有统观全局的战略眼光，既看到得，也看到失，能紧紧把握工作进程中的主要环节，以党的教育战略，办好人民满意教育为重，还要有创新精神，高度的责任感和无私奉献的胸怀。校长决策时最忌主观武断，盲目草率，应充分发挥民主，广泛听取大家意见，要坚持分析、讨论，听取多方意见，坚持把上级指示精神和学校实际情况结合起来，把学校长远目标和近期打算结合起来。 为保证学校目标的顺利实施，校长要做好协调组织工作。校长要会用好干部，知人善用，充分发挥学校各职能部门的作用，把全体教职员工分别组织到各的组织中去，形成和谐的集体，并通过其中的骨干分子的模范带头作用来带动大家积极地工作。校长不能独揽一切，要让教职工人人有事干，事事有人管，职责权限明确，任务具体，检查监督指导及时，让学校的人力、物力和财力做到最佳组合，各科室、科组、个人的力量协调一致得到充分发挥。 为了保证党的教育方针和学校的办学目标得到实现，不断提高教学质量，使学校工作有序进行，校长必须对学校工作的各个方面，特别是教育、教学工作的各个环节进行有效的约束控制和把握。严格按照教育局规定开齐开足课程，根据学校实际情况制定各项管理规章制度，并严格执行落实。 校长的管理能力要与时俱进，要树立终身学习的观念，通过博览群书，借鉴他人的经验形成自己的经验。学校的工作纷繁复杂，校长的工作千头万绪。但不管多忙，每天都应抽出一定时间读书，而且读书要有计划，有选择。特别教育政策法规、教育科学、管理科学等等方面的书应做为重点。校长要走出去，同一些学校、一些单位建立联系，利用节假日参观考察先进学校、优秀学校，学习他们的好的管理经验，积极参加各种学校管理研究活动及各种类型干部培训活动。积极参加多种形式的有关学校管理方面的问题讨论，特别是利用好网上平台，参加远程培训研讨活动，互相交流经验，切磋管理方法、技巧，虚心向人家学习，才能开阔眼界，丰富知识、提高管理能力。 校长要提高管理能力，要积极参加社会实践，校长的管理能力大多都是在长期的管理活动中学习和提高的，只有通过实践才能检验管理能力的高低，只有通过实践才能发现自己的不足，再根据存在的不足有针对性的实践锻炼，改进不足，从而提高管理能力。校长在日常工作中要踏踏实实实事求是，持之以恒。各项工作要坚持调查、研究、分析，提出解决方案，关注实施过程，以便科学地分析和有效地解决问题，从而提高管理能力。 提高校长的管理能力，校长要善于总结经验，总结经验才能发现存在不足和成功之处，才能发明创造。总结经验首先要总结成功的经验。在学校管理工作中，成功的经验是具体运用较好的，我们要及时总结，并把它上升为理论化、系统化，继续加以深化，提高管理的效能。其次要善于总结失败的经验。失败是成功之母，失败乃兵家常事。我们要正视失败，寻找失败的原因，制定补救措施，避免出现连续失误。总结经验要自觉接受上级的检查、指导，虚心接受群众的监督，这样才能做到既了解情况，又了解自己，真正提高自己的管理能力。