发布者：廖海青 发布时间：2019-06-13 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
吨的认识
教学内容：教科书第11__12页例6、例7
教学目标：
1．使学生认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克．
2．能进行质量单位间的简单换算．
3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．
教学重点：建立重量单位“吨”的概念．
教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．
教学过程
一、复习
1．教师：我们都学过哪些重量单位?
让学生描述一下1克和1千克具体有多重．
二：创设情境，揭示课题。
1、以故事引入，出示情境图：“这天阳光明媚，小熊、小牛、小马和小鹿相约去游玩，走着走着它们来到一条小河边。小牛提议：这里有座桥，咱们一起过桥玩吧！小熊说：等等，你们看，这里有个牌子，上面写着什么？看到这幅图，你们有什么问题？（小组交流，再指名回答）
2、揭题：吨是比千克大的质量单位，那么1些吨有多重呢？吨和千克有什么关系？这节课我们就来认识“吨”。（揭题）
三．新授：
（一）教学吨的认识．
1、先让学生在小组内互相说一说自己的体重，再指名学生汇报。
2、让学生互相背一背，感受一个同学的体重有多重。
3、一个同学约重25千克，4个这样的同学约重多少千克？
4、40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克）
5、小结：1000千克就是1吨。板书：1吨=1000千克
6、联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨到底有多重？
7、说说生活中什么东西大约重1吨？（举例说明）——看课本第12页。
8、提问：你认为什么样的物体要有吨来作单位。为什么？你在哪些地方看到过用吨作单位？
9、小结：计量较重的大件物品的质量用吨作单位。
（二）解决前面的问题。现在你们知道它们能同时过桥吗？可以怎样过桥？
（三）教学千克和吨的换算．
3吨=( )千克
教师引导学生进行推算，不用写出推算过程，启发学生想出：1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克是3000千克．所以3吨是3000千克．
6000千克=（ ）吨（让学生尝试练习并说出理由。）
四、巩固练习
1、做“做一做”中的题目
2、5000千克=（ ）吨 8吨=（ ）千克
1吨-500千克=（ ）千克 5000千克+3吨=（ ）吨
3400千克-400千克=（ ） 4吨100千克=（ ）千克
五．看书质疑，全课总结．
1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？
2．讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗？
明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同．使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即： l吨＝1000千克，l千克＝1000克．扩展出的关系式有一个，即：1吨＝1000000克．
六．作业：作业本一页。