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兴趣是发展学生思维的推动力，兴趣是学习成功的源泉，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。所以，在数学教学中，我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。下面，谈谈找的几点做法：
一、创设情境，促进兴趣
在数学课堂教学中设计一些新颖的导语，会促进学生“猎新”的兴趣。如在教学“认识角”一课时，可以用生动，有趣的故事导入：“在我们的图形王国中，有一群可爱的图形娃娃，它们幸福快乐的生活着，经常在一起唱歌跳舞，做游戏。其中，要数“角娃娃”最调皮了。常常躲在生活中的物体中，你能把它找出来吗？
二、动手操作，保持兴趣
小学生的年龄特点之一是活泼好动，让学生用多种感官参与认知活动，不仅可以丰富学生对数学知识的感性认识，还能保持学生的学习兴趣。如在教学“认识角”时，先让学生把身边的角找出来，然后让学生对角的样子用语言进行描述，再自己动手画一画角是怎样的。
三、游戏活动，激发兴趣
在课堂教学中，教师应设置认知冲突的游戏活动，让课堂焕发出生命活力，唤起学生对学习的内在需求，在学生的脑海中产生认知冲突，激发学生对学习知识产生强烈的兴趣。
游戏活动可以使小学生在快乐中学会知识，正确运用游戏活动能活跃课堂气氛，让学生学习兴趣倍增。

兴趣是学习最好的老师。只有激发学生的探究兴趣，唤起学生自主学习，才能使学生成为真正的学习主人，使学生在感知、认知的氛围中想学、会学、乐学。