发布者：谢玲 发布时间：2019-06-13 浏览数( -) 【举报】
一教学目标与要求
知识与技能目标：
(1)复习询问物品位置并回答的句型
(3)复习询问看到物品的数量的问句及其答语：How many … do you see? I see …
(4)复习词汇，表示方位介词in, on, under有关物品与玩具的单词chair, desk, cap, ball, car, boat, map。有关水果的单词：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape。有关数字11-20的单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
情感态度与学习策略：
(1)通过一个有趣的故事和听听
(2)在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。
(3)渗透学会分享的情感教育。
二学情分析
三年级学生接触英语接近一年，在口语表达方面有一定的基础，对英语充满了好奇与兴趣，模仿力强，记忆力好，乐于参与教学活动，有用英语交流的欲望。已经对前面4-6单元的核心句型和词汇进行了学习。
三、
四教学技术应用
交互式白板：交互式白板的运用实现了教学与信息技术的深度整合及人机、人人和资源之间的多重交互。、Step1: Lead -in
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T: Oh! Naughty monkeys! Do you like monkeys? Yes, today a little monkey come 吟唱歌曲，欢快的节奏，吸引学生的注意力，本课设计是小猴子为线索，歌曲的导入，也为下面的环节做好铺垫。
【技术运用】Step2: Pre-story
,this is monkey’s home.What can you see?Oh, the room is not tidy.
S: I can see … the map? Work in pairs:Where is the …?It’s in/on/under … How many … do you see? I see …
【设计意图】Where is the …?It’s in/on/under …复习询问看到物品的数量的问句及其答语： 白板呈现小猴子房间的摆放物品，运用交互式白板的动画、音频播放和放大镜功能，请学生操练句型，巩固所学的语言点。
S:I see 11.
T:W sefootprints are th ,there are frog’s footprin:frog,frog, Where is the monkey?
Frog: Answer my questions, I will tell you.
【设计意图】运用交互式白板的动画功能，呈现算术题，生动的画面激发学生兴趣，课堂氛围活跃。
T: All of you did good job. Now,l <spanfont-family: "times="" new="" roman";="" letter-spacing:="" 0pt;="" font-size:="" 9pt;"="" style=";padding: 0px">"F <spanfont-family: "times="" new="" roman";="" letter-spacing:="" 0pt;="" font-size:="" 9pt;"="" style=";padding: 0px">frog, where is the monkey?" he monkey likes bananas,maybe it is in the orchard. Look! Here it is
S: I see four. They are an elephant, a monkey, a bird and duck.a
S: Yes, I do. /No, I don’t.
T:Look, so much fruit.
Activity-1 Watch and answer:What do the animals do?
教师随机教授新单词"get"They get the fruits.播放第一遍故事视频前 提出问题，请学生带着问题观看，了解故事大意，引出单词"get"。运用交互式白板视频播放功能。
请学生听录音，出示问题：播放第二遍故事，请学生在自己的学习任务单上完成连线题，解决任务：动物们都摘了哪些水果？为什么呢？同时请一名同学上讲台板演。让学生
【技术运用】 here are the bananasActivity-3 Read and answer:
请学生自己读故事，回答问题Where are the bananas? Why?ey are in the elephant’s nose. he elephant likes the bananas.e monkey likes the bananas too.What should you say to the el
请学生四人一组讨论，回答问题。小组选出代表回答，教师随机教授单词:"share" 句子："Let’s share"。教师随机播放有关分享情感教育的视频。在故事播放两遍的基础上，请同学自己读课文，找出答案，培养学生自主的学习能力。问题的抛出为下一环节做铺垫。小组讨论故事的结局，渗透学会分享的情感教育。
【技术运用】Step4: Post – story
【设计意图】， ， ，运用交互式白板音频播放功能。
请学生四人一小组，分角色配音。选出2-3组上台配音。分角色给故事配音既巩固了语音语调 也使学生身临其境更好地运用了语言。交互式白板视频播放功能。
.请学生为故事选择一个题目。.观看视频，进行情感教育。.教师随机在黑板上贴出题目： <spanfont-family: "times="" new="" roman";="" letter-spacing:="" 0pt;="" font-size:="" 9pt;"="" style=";padding: 0px">"It’s better to share"
【设计意图】""运用交互式白板视频播放功能。
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2 <span font-family:="" "times="" new="" roman";="" letter-spacing:="" 0pt;="" font-size:="" 9pt;"="" style=";padding: 0px">组内表演故事。