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初中政治教学中学生创新意识的培养策略分析

一是创设教学情景，激发学生创新意识。在实际教学中，结合教学内容创设新颖独特的教学情景，不仅能够调动学生的探究欲望，也能够激发学生的创新意识，也能够使学生的创新意识随着问题的分析和解决得到一定的提升。比如：在实际教学中，对于一些较为抽象和复杂的知识内容，学生理解和接受起来比较困难时，教师可以通过介绍一些政治名人的相关事例来降低知识的难度系数，从而使学生理解和掌握起来更加容易。教师也可以为学生讲述一些语言，并引导学生深入体会其中蕴含的政治知识，激发学生的创新意识。另外，教师也可以根据教学需要，模拟相应情景，并吸引学生主动的去发现和解决问题。比如：教师可以在课上提前为学生布置下节课要探究的时事问题，然后让学生在课下搜集、整理相关素材，之后再组织学生在课上分组探究。这样不仅能够使学生的主体作用得到充分发挥，也能够使学生的创新意识得到更加全面的培养。

二是加强教学内容与实际生活的有机结合。在实际教学中，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际需要，教学内容要紧密结合学生的实际生活和真情实感。对于教学素材的选择，也要尽量选取贴近学生、贴近实际的小事件，从而使学生理解和接受起来更加容易。政治是一门理论性较强的学科，在实际教学中，如果教师一味采用一些脱离实际的案例进行讲解，不仅难以使学生对教学内容有透彻的理解，久而久之也会使学生对学习政治产生厌烦的心理。比如：在讲解“做情绪的主人”的相关知识时，教师就可以结合学生身边的小事来讲解，如，考试过后学生产生的情绪。教师可以引导学生思考，为什么一些学生在获得优异成绩后学习动力更强了？又为什么有的学生即使没有获得良好的成绩，却更加努力的投入到下一阶段的学习当中？通过上述事例，使学生懂得怎样调节自己的情绪。又如：在讲解“学会拒绝”的相关知识时，教师可以讲解一些学生身边的诱惑，如金钱、网络等。让学生进一步认识到各种诱惑产生的危害，同时也懂得了如何拒绝这些诱惑。同时也使学生的创新意识在思考、探究过程中得到一定提高。

三是重视政治知识在实际生活中的应用。在政治教学中，教师不仅要重视学生对政治知识的理解和掌握程度，还要引导学生将所学知识灵活的应用到实际生活当中，并在应用过程中鼓励学生充分发挥自身的创新意识。对于初中生来讲，其形象思维能力较强，所以教师应多采用具体的事物与生活实例开展教学活动，从而不断提升课堂教学效果。这样不仅能够加深学生对教学内容的理解和印象，也能够促进学生将其灵活、准确的应用到实际生活中。同时，教师也应该不断钻研教材内容，进一步了解学生学习情况和需求，从而制定出具有针对性的教学方案和培养计划。另外，随着社会的快速发展，初中政治教学也应该与时俱进，教师也应该不断提升自身职业素养和教学水平，在课堂教学中要给予学生一定的空间，让学生自由的发挥自己的创新意识。另外，教师也要鼓励学生从不同渠道去学习政治知识。比如：观看“新闻联播”，利用课余时间阅读一些报纸、杂志等，也可以在每堂课为学生提供简短的时间，让学生针对本节讨论的时事政治，自由的发表看法，从而使学生的知识面和创新思维得到一定的拓展。