发布者：刘琦 发布时间：2019-06-14 浏览数( -) 【举报】
吃水不忘挖井人
——教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：认识“吃、忘、”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁，会写“吃、叫、主、没”等7个字和“横折弯”一个笔画。
2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，积累词语，能找出文中明显的信息。
3.情感态度价值观：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
【教学重点难点】
1.识字写字，积累词语。
2.能找出文中明显的信息。
【课前准备】
识字卡、课件
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第 一 课 时
课前交流：（4’）
孩子们，这个月是学雷锋活动月，你知道学雷锋到底是要学习他的什么吗？听过什么关于雷锋的歌曲吗？（孩子们真棒，知道的真不少！雷锋叔叔一生做了无数好事，处处为别人着想，有句话形容他：出差行了千里路，好事做了一火车。1963年，毛泽东主席就提出，全国上下，向雷锋叔叔学习，作为新时代的小少年，我们好好学习，好好生活，用实际行动向雷锋叔叔学习）现在可以开始上课了吗？
一、导入（6’）
1.小朋友，你知道这是什么吗？（师课件出示“井”图）井有什么用呢？（给人们提供干净、甘甜的水。）想看看我们的祖先是怎么写“井”字的吗？讲解“井”字的演变过程。（你瞧，这两横两竖，多像人们用木桩、石头搭建的井沿呀，像这样，用笔画来描绘他样子的文字，我们就把它叫做象形字。）今天我们又学会了一种识字方法，叫做：象形识字。（张贴板条：象形识字）那今天老师还带来了两个象形字，你能猜出它是什么字吗？（山、月）
2.今天，我们就去认识一口井，看看它有什么故事。示课题，齐读，这里有两个生字宝宝，你能猜一猜，他们是什么字吗？（课件游戏）你是通过什么猜出来的？
孩子们真棒，能通过偏旁表达的意思来识字，这也是一种认字的好方法。（张贴板条：偏旁归类识字法）心字在生字的下半部分，我们把它叫做心字底，心字底和什么有关？还有哪些字有心字底？口字旁和什么有关？你还知道哪些口字旁的字？
口字旁的字真多，我们一起读一读吧。这些都是心字底的字，我们一起读读吧。
3.质疑：认识了这两个字，相信同学们能把课题读得更好，齐读。读了课题，你有什么问题吗？
这口井是谁挖的？这口井在哪里？为什么要挖这口井？
过渡：其实，这些问题的答案就藏在我们的课本中，孩子们，赶紧到课文中去找答案吧。
二、初读课文，读通句子。整体识字。（6’）
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
读书要求：
1）用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺，遇上不认识的生字，请上面的拼音朋友帮忙。
2）圈出生字，多读几遍。
3）标出自然段序号。
2.检查自学情况。
1）谁来说说，课文有几个自然段？
2）检查生字：这些词语你们会读吗？
吃水、忘了、井口、村子、叫声、毛主席、乡亲们、战士、上面
a、带拼音的词语（两个小老师带读）
b、去拼音的词语（齐读）
c、去拼音的字（开火车读）
三、学文，饮水思源。学会抓住文中重要信息。
1.过渡：孩子们太棒了，能把生字的读音读得那么棒，还记得刚刚上课前你们提的问题了吗？我们现在就去解决它，看谁能在书中找到重要信息，解决问题。咱们先来解决第一个问题：这口井在哪里？（找到文中的句子和词语告诉老师）（9’）
2.示句：瑞金城外/有个村子/叫沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的时候，在那里/住过。
1）这句话的哪几个词语告诉了我们问题的答案？（瑞金城外、沙洲坝、江西）学着老师的样子给它画上横线。
2）瑞金，就离我们这儿不远，有的同学的家乡就是瑞金，它是红色故都，是共和国的摇篮，是中国重要的红色旅游城市。2015年，被列为国家历史文化名城。就是在这片红土地上，毛主席带领战士和乡亲们展开了艰苦卓绝的解放斗争，他们抛头颅、洒热血，用自己献血和生命换来了今天我们幸福的生活。
3） 随文识字
“村”：是平舌音，男生读，女生读。你有什么好办法记住它？会组词吗？
4）“毛主席”：你会怎么记住这三个字？
“毛”—“手”的比较，“主”—“王”的比较，“席”你会怎么记住它？广字头里面一个廿，毛巾挂在最下边。
你瞧，把生字的部件编成儿歌，既能快速地记住字，还能让我们很快乐，这又是一种好的识字方法（编儿歌快乐识字）
5）知道毛主席是谁吗？（出示毛主席画像）毛主席是我国第一代国家领导人，让我们大声地喊喊他的名字——毛主席，他是领导人民革命，解放了全中国的大英雄。再让我们崇敬地呼唤他的名字——毛主席。
6）国家主席就是国家领导人，是带领大家走向幸福生活的人。你知道我们国家的现任的国家主席是谁吗？（习近平）是的，就是他，在党的十九大召开期间，他庄严地向全世界宣告：到2020年，我们国家将全面脱贫，要全面建成小康社会，到那时，我们的生活将会更加幸福！我们的日子将会更加红火。
7）让我们追随主席的足迹，带着感恩的心，好好读读第一自然段。
这是一个长句子，要读好它不简单，你瞧，如果在词语与词语之间的连接处稍微停顿一下，你的句子就会读得更好了。咱们试试。真棒！
3.问题二：这口井是谁挖的？在文中的第几自然段？（9’）
示句：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
1）用笔画出关键词（毛主席、战士、乡亲们）
2）随文学习“战士”“乡亲们”等生字。
怎么记住“战士”两个字？“士”和“土”比较，在你心目中，“战士”是怎样的?（严格遵守纪律，听党指挥）那我们有气势地读读这个词语。“乡亲”怎么记？给“乡”字组个词？把“们”字的轻声读好，这样会更亲切一些，咱们试试。
3）我们想想，当时没有现代化的工具——挖机，每一块泥土都是毛主席、战士和乡亲们一锄头一锄头挖出来的，那是一件多么辛苦的事呀，我们该怎么读，才能把毛主席和乡亲们的辛苦表达出来呢？谁来试试？（指名读）这也是一个长句子，该怎么读才能读好？
4）那既然挖井那么辛苦，为什么还要去挖井呢？
是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？
5）毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，哪怕困难再大，毛主席也要带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。
6）村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，这都是谁的功劳呀？毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？又是用什么方式来记住的呢？我们下节课再学习。
四、复习生字，写字
1.那同学们记住了我们今天学习的生字朋友了吗？出示生字，全班齐读检测。（3’）
2.这节课上，孩子们表现真棒，不仅认识了很多生字，学会了一些新的识字方法，还学会了到课文中抓住关键信息解决问题
3.现在写字时间到了，看看你能不能跟刚才一样棒。（7’）
1）看看这两个口字旁的字要写好它们，得注意什么？
“吃”：口字旁的字大部分写在左上格，撇的起笔在竖中线右侧，“横折弯钩”在横中线起笔，折笔沿着竖中线写。
“叫”：口字旁的字大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一竖的起笔要比竖提稍高一点。
2）看老师写一写，你们在书上描一个，写一个个。巡视。
3）利用手机投屏功能，检查孩子的书写情况后再写一个。
4）你能用“叫”说一句话吗？
五、布置作业
看看今天老师给大家留了哪些课后作业。
【教学板书】：
吃水不忘挖井人
乡亲们 带领 毛主席