一、教学目标：掌握知识技能，培养 学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，以及 学生的小组合作意识。
1、知识与技能： a、通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动， b、提高制作及观察临时装片的技能; 通过科学探究活动，培养观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力等， c、 通过学习，再次认同细胞构成生物体的观点; 通过科学探究，养成实事求是的科学态度和小组合作精神。
2、过程与方法：通过 观察和探究了解草履虫是一个生物体。
二、学生分析
由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，因此，在学习过程中会对草履虫的形态结构和如何完成某些生命活动难以理解。
三、设计理念
本节以素质教育理论为指导，以突出学生自主学习、自主发展为主题，采用的是探究性教学法。
探究式教学法是充分利用学生对新奇的事物进行探索、调查、研究的心理，由教师向学生提出课题和方法，引导学生去观察、思维、分析、推理并得出结论。
课时安排：本节教学需1课时
教学准备
教师：
草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维、细线、胶水、糖、食盐水、牛肉汁。
挂图或录像(有关草履虫的结构及其生活方面 )。
学生：教材、笔记本。
教学过程
1、通过观察培养液中的草履虫引起学生好奇心。
2、让学生 利用实验仪器(草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维、细线、胶水) ，以小组为单位，围绕 怎样才能观察到草履虫的外形和运动为目的 设计实验。
3、引导学生 按照科学探究的步骤，以小组为单位，合作探究，研究 判断生物的基本标准，以及草履虫是否有相应的表现 。
4、放映草履虫的结构及其生活的录像，让学生 仔细观看、总结信息、作出判断。
5、对课堂做出总结。
