发布者：刘芳 发布时间：2019-06-14 浏览数( -) 【举报】
氯离子的检验及卤素 | |||||||||
课题 | 氯离子的检验及卤素 | 课型 | 新授课 | 课时 | 1 课时 | ||||
教学目标
| 1.掌握氯离子的检验方法。 2.了解卤族元素在原子结构、性质等方面的相似性！ | ||||||||
重点难点 | 重点：掌握氯离子的检验方法。 难点：掌握氯离子的检验方法。 | ||||||||
教学方 法 | 指导法：教师明确本课时学习目标，指导学生通过阅读教材、完成预学案、观看自来水中滴加硝酸银和卤素元素单质间置换反应的微课掌握教材基础知识，并记录预习产生的问题。 讨论法：组织学生通过对学、群学解决预习产生的问题；组织学生讨论检验氯离子的原理及如何排除干扰，卤素单质间的氧化性强弱。 讲授法：对学生易错的氯离子检验是如何排除干扰进行讲解 练习法：针对氯离子的检验和卤素单质的性质设计习题巩固训练 | ||||||||
课前 准备 | 教师准备：《预学案》、自来水中滴加硝酸银和卤素单质间置换反应的微课。 学生准备：利用课余时间完成预学案中第一层级的内容，有能力学生了解第二层级内容，并将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中 | ||||||||
导 学 过 程 设 计 | |||||||||
程序设计 | 教学环节 | 教师行为 | 学生行为（预设） | 媒体运用 | |||||
引入新课 |
情境导入 | 向某品牌的纯净水中加入硝酸银溶液后，产生了白色沉淀，你知道产生白色沉淀的可能原因吗？该纯净水合格吗？
| PPT演示 图片：某品牌的纯净水、向自来水中滴加硝酸银时的图片 | ||||||
第一层级 |
预习指导 | 指导学生阅读教材完成预学案第一层级【知识体系梳理】及【基础学习交流】
| 阅读课本并完成预学案第一层级内容，了解氯离子的检验原理及排除干扰的方法和试剂；了解卤素单质间氧化性的强弱顺序及他们的其他性质。将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中。 | PPT展示【知识体系梳理】答案 | |||||
问题交流 | 组织学生通过对学、群学解决预习产生的个性问题，教师巡视、指导并参与小组交流 | 学生通过交流解决导学案中基础学习交流的问题，讨论如何检验碳酸钠固体中混有的少量氯化钠；实验室中如何检验氯气的存在等并记录小组讨论未解决的问题。 | PPT展示【基础学习交流】答案 | ||||||
释疑解惑 | 收集小组共性问题，选择必要的作解释。 | ||||||||
第二层级 | 重难探究1：氯离子的检验 | 组织学生分析、思考预学案第二层级【重点难点探究】中【互动探究1】及【探究拓展】内容 | 学生先自主学习后合作学习的方式学习【互动探究】及【探究拓展】内容。 | ||||||
组织学生展示、点评互动探究和探究拓展的知识，针对学生的的回答予以点拨、点评。 | 小组展示答案，其它组做点评 | 1.PPT展示互动探究及探究拓展参考答案 2.检验自来水中氯离子的微课 | |||||||
教师指导学生小结检验氯离子时如何排除干扰。 | |||||||||
重难探究2：醇的消去反应机理 | 组织学生分析、思考预学案第二层级【重点难点探究】中【互动探究2】及【探究拓展】内容 | 学生先自主学习后合作学习的方式学习【互动探究】及【探究拓展】内容。 | |||||||
组织学生展示、点评互动探究和探究拓展的知识，针对学生的的回答予以点拨、点评。 | 小组展示答案，其它组做点评 | 1.PPT展示互动探究及探究拓展参考答案2.卤素单质间置换反应的微课 | |||||||
教师指导学生小结卤素单质的化学性质及卤素离子的检验和性质。 | |||||||||
第三层级 | 课堂检测 | 布置学生完成“基础智能检测”和“全新视角拓展”中的练习，根据时间进行提问和讲解 | 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论 | PPT展示课堂检测答案 | |||||
第四层级 | 课堂总结
| 老师对本节课内容进行总结，师生共同完成“思维导图”，并布置作业，要求学生完成《固学案》；最后要求学生对本节课内容进行反思 | 完成并理解掌握“思维导图”，对本节课内容进行反思总结，课后完成相应练习 | PPT展示思维导图内容 | |||||
板书设计 | 一、氯离子的检验 1．原理 2．排除干扰 二、卤素 1．卤素的存在 2．卤素的性质 （1）单质的氧化性 （2）卤素离子的还原性 | PPT展示 | |||||||