发布者：刘文锋 发布时间：2019-06-14 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
《蟋蟀的住宅》教学设计
教学目的：
1、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
2、通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。
3、激发学生课外阅读的兴趣；感受作者认真观察事物的精神
教学重点：
朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们已经学习了第七课的生字，简单地了解了课文的主要内容等。
板书：蟋蟀的住宅（齐读课题）
复习词语。
二、初读课文。
1、师：听说蟋蟀很有名，它出名的原因不光因为它的唱歌，还由于它的住宅。下面请同学们自由朗读课文，
思考：蟋蟀的住宅有名在什么地方？画出相关的句子。
三、了解蟋蟀住宅的特点。
小组讨论交流蟋蟀住宅有名在什么地方？指名汇报。
学生读课文汇报：（师生归纳）
1、指名读相关课文。（板书：选址）
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢？
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？
题目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”这一条线就可以了，为什么还要写其他的昆虫？（鲜明的对比，突出强调）他们一个随随便便，到处都可以安家，用一个词语概括——随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是？——慎重。这就是作比较 【板书：作比较】
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。
（1）师：它的住宅还有什么地方很有名？ （板书：外部）
（2）师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。 （板书：内部）
师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。
4、 （1）这小家伙真不简单，挖掘一个住宅就有这么多的名堂，怪不得法布尔会这么夸赞他呢！有感情地朗读。“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅可以算是伟大的工程了。”这样说会不会有点夸张？（那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
（2）课件出示句子“它有特别好的工具吗？没有。” 这句话是一个设问句。从这句话我们猜到了它建造住宅的工具是它的前足和后腿等。
“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” 运用了什么修辞手法？
从这句话，我们明白了，它挖的住宅除了居住，还有什么功能？
课文中还有许多句子都运用了拟人的手法来写 ，这就是法布尔的语言，透过他的语言，我们发现这些昆虫分明是——有智慧有情感的人啊！从中我们能感受到作者对小蟋蟀的喜爱。
四、了解蟋蟀是怎样建房的。
1、师：那么这伟大的工程是怎样建造的呢？（板书：建造过程）
（课件出示），请同学们思考：蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？
请学生快速默读课文。
师：同学们读完课文后，大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗？（辛苦）下面请同学们小声读课文第８自然段，找出写蟋蟀动作的句子，并划出动词，我们从动作中体会到了什么？学生归纳后汇报。
2、 师：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它还要做什么？
师：对，整修。（板书：整修） 那么蟋蟀是怎样整修的呢？谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。
师生归纳：长时间，加深加固（课件出示）
3、法布尔他是怎么知道蟋蟀怎么选择住宅，他怎么知道蟋蟀住宅的样子，甚至细致到九寸深、倾斜啦半夜弹琴啦等等，他是怎么知道的？
你从哪里知道了？出示：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
连作者看了两个小时都有些不耐烦了，可是蟋蟀建造住宅时却怎样？从中你体到了什么精神？
师：这时候，你还觉得蟋蟀只是虫子吗？你觉得它仿佛就是一个怎么样的人？
（师板书：勤劳、持之以恒）
五、拓展：除了蟋蟀，还有谁的住宅也能算得上是“伟大的工程”？
推荐阅读《昆虫记》。
７、蟋蟀的住宅
住宅特点：选址 外部 内部
勤劳，持之以恒
建造过程：时间 建造 整修