发布者：赖远牟 发布时间：2019-06-15 浏览数( -) 【举报】
一、设计理念
在前面，我们已经学习了物质的分类，结合初中对物质性质的认识，学生对Al2O3等金属氧化物的性质有所了解，特别是对碱的性质的理解更完整。在教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、交流与类推等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。一方面通过实验激发学生学习兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识到理性认识的过程，培养学生的实验意识和学习能力。
二、学情分析
《铝的重要化合物》是第三章第二节第二个课题，是中学的基础知识，也是学生以后在工作和生活中经常要接触、需要了解和应用的基本知识。由于初中化学已经学习到金属的初步知识，并且简单介绍了金属铝的致密氧化膜阻止铝进一步与氧气反应；同时，这节《铝的重要化合物》内容里并无涉及氧化还原反应，所以，考虑将课的重点放到氢氧化铝的两性的探究上，从学生的实验基础和对氢氧化铝的酸性的强烈好奇的心理角度来分析，应该可以收到良好的效果。
另外，本节课设计的探究实验操作是滴管实验，让学生先思考在观察现象，并分析结果进而自己得出结论。这有利于培养学生学习化学的兴趣和学好化学的信心。