发布者：古丽群 发布时间：2019-06-15 浏览数( -) 【举报】
教学目标：
1、让学生在观察、操作活动中中形成三角形的表象建立三角形的概念，在小组研究的过程中发现边的特征。
2、教学中注重学习方法的渗透和动手能力的培养。
3、培养学生观察、操作的能力，和应用数学知识解决实际问题的能力
教学重点：
1、三角形的概念
2、三角形边的特征
3、知道三角形高的含义，会在三角形上画高
教学难点：三角形高的确定和在三角形上画高
教学准备：多媒体课件、三角板。
课前设计：布置预习任务，让学生收集家中生活中的三角形。
教学过程：
一、创设情景，引入新知
1、播放有关埃及金字塔的视频和图片
师：同学们，你们知道这是什么吗？你能找出图中的三角形吗？
通过视频吸引学生的注意力，让学生从课间到课堂的过度。同时引入教学内容。
2、生活中三角形
师：你们在生活中发现哪些三角形？
二、探究三角形的含义。
师：现在大家请画一个三角形。
教师巡视学生画图过过程。
师：谁来展示一下自己画出的三角形？说说你是怎么画的。
师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段的端点没有连上）
课件演示：画三角形的过程。
师：大家说得非常好，三角形每相邻两条线段的端点必须相连。
师：说说什么是三角形？（由3条线段围成的图形，每相邻两条线段的端点相连，叫做三角形）
三、三角形各部分名称。
1、三角形的特征：3个顶点、3条边和3个角。
师：你画的三角形有几条边？几个角？几个顶点？标在图上。
师：大家画的三角形样子各不相同，但它们都有3个顶点、3条边和3个角。
2、三角形的表示
师：如果在三角形的三个顶点上分别写上三个不同的大写字母，如：A、B、C，那么这个三角形就是“三角形ABC”。
师：再说说，三角形ABC的3条边、3个角、3个顶点分别是什么？
3条边：AB、AC、BC；
3个顶点：A、B、C；
3个角：∠A、∠B、∠C。
3、给自己所画的三角形标上字母，和同桌交流它们各自的名字。
四、三角形的底和高
1、认识三角形的底和高。
师：三角形除了有3个顶点、3个角和3条边以外，它和平行四边形、梯形一样，也有底和高。什么是三角形的高？什么又是三角形的底呢？请打开教材阅读第60页上的内容。
2、画三角形的高。
师：在刚才画的三角形内，画出一条高，比一比，看谁画得最规范。
师：正确的高怎样画呢？谁愿意画出黑板上这个三角形的高？边画边说怎么画。
师：仔细观察你画的三角形的底和高，它们的位置有什么特点？（互相垂直）
师：三角形的底和高是一组互相垂直的线段。画三角形的高实际上就是我们学过的过直线外一点，画已知直线的垂线段。
师：还能在你的三角形中画出其他的高吗？还能通过哪个顶点向它的对边作垂线画高？试一试。
学生自己动手画一画三角形的高。
师：谁来展示一下自己的作品。说说你画出了几条高？
师：直角三角形和钝角三角形还有高吗？
师：三角形有几条高？
总结：任意一个三角形都有3条高。
五、巩固练习
（1）完成60页做一做
（2）练习十五第1题。
六、课堂小结
说一说三角形的含义，指出三角形各部分的名称；
三角形有几条高，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的高分别在哪