发布者：曹雪 发布时间：2019-07-01 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
第三单元 第2课 构建职业发展阶梯
【教学目标】
1．认知：了解长远目标与阶段目标的关系；掌握如何构建发展阶梯。
2．运用：通过学习让能够学生自我认知，进而培养学生规划自身发展阶梯的能力。
3．情感态度观念：通过本节课的学习，让学生对自身形成正确认识，树立终身发展的理念。
【教学重点】
1．长远目标和阶段目标二者的关系。
2．订立层次清楚、内容明确的阶段目标，构建自己的发展阶梯。
【教学难点】
1．制定符合自身情况、切实有效的发展阶梯。
2．能够不断提升自身素质攀登职业生涯阶梯，树立终身发展的思想。
【教学方法】
案例教学法、比较教学法、小组讨论法
【教具媒体】
交互式电子触屏白板、多媒体计算机、视频、图片
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、穿越导入
先对三国演义中《隆中对》的故事进行简单介绍，随后播放《隆中对》的视频，并设定视频中的两个人物刘备、诸葛亮穿越到现代，分别成为了企业老总与企业中企划部部长，用《隆中对》台词来构建刘备职业发展的阶梯。吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而引起对构建职业发展阶梯的足够重视。
（ppt课件显示出刘备、诸葛亮上升阶梯的过程）
二、讲授新课
要重点讲解的是如何构建层次清楚、内容明确、任务具体的发展阶梯，要求学生将自身优势及特点与岗位需求相结合，学会量体裁衣，扬长补短，从而掌握构建发展阶梯的技巧，加强学生对本次课学习重点的把握。
1．讲解长远目标与阶段目标的关系
长远目标是分阶段实现的，各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向长远目标。
（展示ppt课件，用图形表示阶段目标与长远目标的关系）
2．讲解如何订立阶段目标，构建自己的发展阶梯
（1）订立阶段目标的形式：简图、表格、文字等。目的：简明扼要、一目了然，能发挥阶段目标的自我激励和自我监督作用。
（2）构建自我发展阶梯：按阶段制定。
①在校学习阶段
②实习实训阶段
③进入社会阶段
此处在讲课时运用讲授法，并配合图表、推演的展示（ppt课件），可以让学生能更好地了解学习重点。
三、案例展示
在这个环节中采用两个案例对比进行说明。
1．案例一：课前布置的预习作业（每个同学进行本节课的预习，写出结合自己的目标构建的发展阶梯），在此处进行使用。选出具有代表性的作业让学生进行展示，展示过后让学生进行分析，并分组进行讨论，然后请几个学生谈一谈这篇作业中阶段目标制订的如何，所构建的发展阶梯是否能够达到长远的目标，最后教师进行点评。
（在教师点评的过程中，使用了交互式电子触屏白板进行教学演示）
2．案例二：引用当下流行的一个招聘类节目《职来职往》中的一段视频，看一看一名清华大学毕业的高材生，在没有一个明确的目标，没有构建出自身发展阶梯的情况下，最终应聘失败的案例。
通过案例让学生分析，找出其中的问题所在。（学生在此畅所欲言）
在这两个案例演示过后，在课件中显示（ppt展示）一个对比表格，用两个案例中的内容进行对比，对比的内容分别从中职生和高材生、目标明确与否、构建阶梯清晰程度三方面入手，从而让学生增强自信心，认识到构建切合自身的发展阶梯，是对将来的职业发展打基础。在此环节中巩固了重点，突破了难点，教师践行、学生点拨。
四、归纳提升
通过学习今天的知识，结合案例的演示，让学生明白学历高不代表水平高，中职生并不比其他人差，要让学生增强自信心，只要能根据自身的实际情况来制定阶段目标，构建自身发展的阶梯，长远目标是能够实现的。最后，用毕业学生的真实个案来提高升华。（展示历届学校毕业学生的成功照片，升华学习内容）
五、扩展延伸
要求学生将各自课前所写的作业重新进行修改，结合所学专业，利用网络及图书馆资源对构建的职业发展阶梯进行完善，为将来的职业生涯发展打基础。
此环节设定的目的：1.巩固本节课所学知识，为后续学习做铺垫；
2.以构建职业发展阶梯来带动学生的职业生涯规划，培养学生终身发展的理念。
针对当前学生的兴趣特点，为他们提供一些网址，让他们能够了解一些职业生涯发展的前沿知识，提高学生今后学习本课程的兴趣。