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一、准确把握图意
对于初次接触看图写话的学生,教师不必要求学生把图的意思说得过全过满,而应引导学生用自己的眼睛去观察,去发现。在看图写话训练中,教师应在学生弄清图的主要内容的基础上,让学生确定故事发生的时间、地点和人物,概括出图所要表达的意思。
二、准确叙述图意
当学生把握了图的中心意思之后,教师便可指导学生对图进行描述。这一环节可采用以下三个步骤。
1.有条理地叙述。
让学生把图中的时间、地点、人物、事情的经过及结果描写清楚。
2.添加枝叶。
教学时,教师要引导学生在条理叙述的基础上,添加些描述性的语言,即“枝叶”,使得句子更加优美流畅。
3.点睛之笔。
点睛之笔即画外之话。在这个教学环节中,教师可以指导学生进行个性创作,如让学生给文章加一个精彩的结尾,或是抒发一下内心感受等。这样会为写话起到画龙点睛的作用。三、准确连贯图意
多幅图是建立在单幅图的基础之上的,所以,写作时就需要特别注意故事的合理性、连贯性。
1.分开观察。
在进行多幅图教学时,教师应让学生分开观察,先把单图的内容搞清楚。
2.合并图意。
当学生能够准确叙述出单幅图的内容时,教师便可引导学生把各幅图的意思连在一起讲出一个完整的故事。
3.详略得当。
写文章要脉络清楚,有主有次。看图写话也是如此,也需要过程清晰,详略得当。所以,教师在指导学生写多幅图时,首先要让学生明白哪幅图需要详写,哪幅图需要略写,其次再突出中心。
看图写话是低年级写话的主要内容,看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。因此,只有在低年级的看图写话时打好基础,以后学生作文才会更进一步。